養育才藝寶寶觀念有哪些_怎麼培養寶寶養育才藝

養生之道網導讀：

養育才藝寶寶觀念有哪些？看到別人家的孩子多才多藝， 自己也想要一個， 不過在你準備孕育一個聰明可愛的寶寶之前， 首先要瞭解教育寶寶的基本觀念， 具備了這些知識後， 就可以對未來寶寶的教育心中有底。 那麼， 養育才藝寶寶觀念有哪些？

養育一個才藝寶寶是每個父母的願望和期盼。 那麼， 養育才藝寶寶的父母需要具備什麼條件？至少要有以下四個觀念哦！

觀念之一：寶寶的知識、社會行為、生活經驗源於家庭的薰染， 源於幼稚園與學校的規範教育， 而且與寶寶直接接受的環境及人群素質相輔相成。

一個寶寶的成長需要父母精心地哺育， 不同的家庭氛圍培養出不同個性的寶寶。 一個愛結交朋友的寶寶， 組織能力會很強， 他在朋友心中會具有領袖地位， 他的父母肯定也待人熱情；相反孤僻的寶寶， 他的家庭也會十分平淡寧靜，

客人稀少。 如果父母愛吵架滋事， 他們的寶寶肯定會十分好鬥；一個充滿友愛的寶寶， 他的家長也會十分友善。

觀念之二：寶寶性格、心理、情感與行為的培養， 也在寶寶生長發育的早期有意識地進行， 尤其懷孕的孕婦對寶寶的性格與心理發育在胚胎形成階段已經構成影響。

孕婦在懷孕時的心理會影響胎兒的心理， 與丈夫合諧相處的孕婦， 心中會充滿愛心， 對腹中的胎兒也會關懷備至， 那麼胎兒也會相應地感受到媽媽的關懷， 從而對媽媽充滿愛心。 如果夫妻雙方相互憎恨和仇視， 那麼胎兒也會感受到媽媽不愉快的心理。 因此決定要寶寶的夫妻， 應當做好心理準備， 為了寶寶也要和睦相處。

觀念之三：應根據寶寶所處的不同階段對知識的灌輸與社會性的培養進行相應的開發與投入。

在寶寶成長的不同階段， 都是不同技能發育的最佳時期， 錯過這個階段再補救， 效果就會大打折扣。 如2-4月的嬰兒就開始觀察周圍的世界了， 視覺神經元迅速形成聯結， 大約8個月時， 嬰兒的視力就接近成人了。 在這個階段， 我們可以用色彩不同的玩具或物品來刺激他的視力發育。 在學習母語方面， 嬰兒1歲時聽覺皮層開始形成回路， 這時他聽到父母的詞語越多， 學說話也就會越快。 這時他會對其他非母語語言的語音發生混淆， 但他也可以用學母語的方法去學習， 並在大腦中形成緊密的聯結。 因此這個階段是寶寶學習語言的最佳時期。

另外諸如運動技能、智力、情商、音樂的發育也分別在不同的時期有最佳狀態， 父母要掌握這個時期， 對寶寶進行相應的開發。

觀念之四：寶寶性格、心理、情感的發展與孕婦懷孕時的狀態、夫妻感情息息相關；與寶寶出生後母親的培養、父親的薰陶、生活環境的塑造不可分割。

懷孕以後， 孕婦常有情緒不穩定的現象。 可能會出現抑鬱、委屈、緊張、易怒、敏感、依賴等。 孕婦的情緒變化會影響內分泌系統， 產生相關激素， 這些物質會通過胎盤的血液迴圈影響到胎兒。 孕婦長時間的緊張、抑鬱、焦慮、恐懼會對胎兒的近期、遠期發育都不利。 使胎盤血管收縮、供血減少， 造成胎兒宮內發育不良， 出生後多動、易激怒、好哭鬧及有先天性癲癇的可能，

並影響寶寶的遠期性格和智力發育。 因此， 孕婦應該注意在懷孕期保持一個良好的心態， 對未來的小嬰兒要保持一份美好的願望。 如果媽媽懷孕時持一種不歡迎的態度， 那麼胎兒會感受到媽媽煩燥的心情， 並會做出相應的反應。

無論是欣賞還是練習， 任何一種才藝學習， 都會讓孩子的感官分辨得越來越精細。 當我們把一個耳聰目明、身體健康、善於學習、善於交流又不怕挫折的孩子帶給未來， 我們知道， 這是在為他走好自己的路加油。

才藝培養從何時開始

啟蒙， 從0歲開始

從父母的回答中我們可以看到， 絕大部分父母很重視對孩子進行啟蒙教育， 只有0.9%的父母認為自己什麼都沒有做。 86.8%的家長採用帶孩子到戶外活動的方式， 83.4%的家長採用常和孩子玩這種方式，其次為給孩子聽音樂，買開發智慧的光碟。其中，參加開發智慧的親子班的比例占24.7%。當面對問題“你的孩子在學哪些才藝”時，有近60%的0-3歲孩子的父母既不選“什麼都沒學”也不選調查問題所列的任何一個具體專案。這表明，在0-3歲階段具體的選項還不明確。絕大部分父母認為孩子不是什麼都沒學，但也說不清具體在學什麼項目。這和孩子的年齡特點和發展是相吻合的。這個階段，孩子需要接觸各種事物，廣泛發展他的興趣和一些基本能力。

專家支招

0-3歲階段的才藝啟蒙，浸潤在生活的方方面面

0~3歲階段孩子的才藝啟蒙，不是嚴格的分科學習，而是浸潤在生活的方方面面的。給孩子唱童謠時，我們和孩子一起遊戲，分不清這是音樂還是體育;教孩子吃飯時，我們把胡蘿蔔片切成了花，鼓勵孩子自己去捏、去抓，說不清這是藝術還是運動。就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中，只要我們有心營造一個美的環境，都會讓孩子感受到美，只要我們投入對美的熱情，都有可能把我們對美的態度傳遞給孩子。所有的才藝，都有著源自新生命的律動之美，在此時，都融會在一起，以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。

和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏，這些美的元素對嬰兒也同樣是享受，興趣的萌芽，也是從這些對美的享受中產生的。可以說，才藝啟蒙從欣賞開始，只要孩子具備了感知某種美的能力，我們便無須等待。而且，當孩子對這些美的元素耳熟能詳以後，這些元素便成了孩子日後學習的基礎。

83.4%的家長採用常和孩子玩這種方式，其次為給孩子聽音樂，買開發智慧的光碟。其中，參加開發智慧的親子班的比例占24.7%。當面對問題“你的孩子在學哪些才藝”時，有近60%的0-3歲孩子的父母既不選“什麼都沒學”也不選調查問題所列的任何一個具體專案。這表明，在0-3歲階段具體的選項還不明確。絕大部分父母認為孩子不是什麼都沒學，但也說不清具體在學什麼項目。這和孩子的年齡特點和發展是相吻合的。這個階段，孩子需要接觸各種事物，廣泛發展他的興趣和一些基本能力。

專家支招

0-3歲階段的才藝啟蒙，浸潤在生活的方方面面

0~3歲階段孩子的才藝啟蒙，不是嚴格的分科學習，而是浸潤在生活的方方面面的。給孩子唱童謠時，我們和孩子一起遊戲，分不清這是音樂還是體育;教孩子吃飯時，我們把胡蘿蔔片切成了花，鼓勵孩子自己去捏、去抓，說不清這是藝術還是運動。就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中，只要我們有心營造一個美的環境，都會讓孩子感受到美，只要我們投入對美的熱情，都有可能把我們對美的態度傳遞給孩子。所有的才藝，都有著源自新生命的律動之美，在此時，都融會在一起，以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。

和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏，這些美的元素對嬰兒也同樣是享受，興趣的萌芽，也是從這些對美的享受中產生的。可以說，才藝啟蒙從欣賞開始，只要孩子具備了感知某種美的能力，我們便無須等待。而且，當孩子對這些美的元素耳熟能詳以後，這些元素便成了孩子日後學習的基礎。