高智商6大特徵 你的寶寶有嗎？

高智商6大特徵， 你的寶寶有嗎(配圖)

智力與智商

智力又稱智慧， 是指有目的地活動， 合理地思考， 能夠有效率地處理環境的個人之綜合的能力。 它包括觀察能力、記憶能力、注意能力、想像能力和思維能力等等， 其中思維能力是智力的核心要素。

智力的數量化即以智商來表示， 智商是衡量個體智力發展水準的一種指標。 智商原是以智齡的概念為基礎的， 最初用智齡表示。 智力測驗中， 一個6歲小孩能完成6歲年齡組的測驗項目， 他的智齡就是6歲， 後來發現以智齡來計算存在不少問題， 認為智齡不能直接反映實際年齡中不同的智慧水準，

因此德國心理學家斯特恩就提出用智商來評定， 即智齡與實際年齡的比值。 智商(IQ)=智齡/實際年齡100。 目前， 醫生為衡量兒童的智力水準已在臨床開展了各種智力測驗， 它的結果即孩子所表現出的智商。

高智商寶寶的特徵

1. 比同齡的孩子起步早

如果你家寶寶比別人更早學會對著人微笑或自己坐起來。 寶寶比別人更早開始咿呀學語或揀了東西就往嘴裡塞。 證明你家寶寶很可能是高智商寶寶。 儘管也有一些人小時候“開竅”得較晚， 日後卻成了知名的科學家或語言學家。 但是不可否認， 孩子早期的這些表現預示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常， 具備某方面的天賦和潛質。

2. 懂事而敏感

天賦特別聰明的孩子通常比較敏感， 例如， 媽媽現在不高興了， 爸爸在發怒呢等， 他都能敏感地感覺到並會想法安慰。

3. 幽默感和開心果

爸爸今天戴了副太陽眼鏡扮酷， 或媽媽早上起床時匆忙間給寶寶穿了兩隻不同的襪子， 都會令他笑得手舞足蹈， 這跡象表明孩子有很好的幽默感， 他會注意到身邊一些不太協調的東西並感到好玩、好笑。

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4. 驚人的記憶力和觀察力

在許多同齡的寶寶還“混沌未開”， 沒有任何記憶的表現的時候， 高智商的寶貝會記得他見過的一些人和事物。

5. 強烈的好奇心和探索欲

儘管所有的孩子都具有極強的好奇心， 但大多數寶寶的注意力是極容易分散的，

只要大人一打岔， 他們馬上就會把剛才自己堅持想要得到的東西拋在腦後。 但是， 一個具有強烈好奇心和探索欲的孩子則不然。 當他們想要弄清楚那東西究竟是怎麼一回事的時候， 他會傾注全力的。

6. 豐富的創造力和想像力

你也許會問：一兩歲的孩子也有創造力和想像力?是的， 儘管大多數一歲左右的孩子並不具備很好的解決問題的能力， 一個有超常天賦的孩子卻常會有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現。

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影響寶寶智商的原因

第一大原因：大腦的營養。

第二大原因：寶寶成長的環境。

大部分的家長都知道給寶寶吃魚肝油、配方奶粉， 這些效果肯定是好的。 但是不要忽略環境的作用，

實際上， 環境的作用遠勝於營養， 它比營養更關鍵。 大腦的發展過程需要外界資訊的大量輸入才能完成， 外界資訊的輸入直接促進大腦的發展。 輸入就發展， 不輸入就不發展。 缺少哪方面的輸入， 就必然在哪方面得不到發展， 長大後這方面會不如別人。

來自加拿大的腦外科手術醫生阿里拉加扁（AliRajabian）說， 人類的智商可分為遺傳性智商（fluidIQ）和後天結晶智商（ crystallisedIQ）兩種。 這兩種智商都可通過“四管齊下”的做法來增強。

提高寶寶智商的方法

一、改變兒童的飲食習慣；

二、為兒童營造一個具啟發性和刺激感官的環境；

三、增強孩子的情緒智商（EmotionalQuotient）；

四、引導孩子制定一個目標、啟發他們進行創意思考。

拉加扁醫生說， 美國的科學人員曾對紐約803所小學的1萬名資質普通的學生進行了試驗，

探討飲食習慣與智商之間的聯繫。 他們發現， 學校在規定食堂不准售賣含附加糖分的食物， 並規定學生不准帶含有附加糖分的便當到學校後， 學生的課業成績和考試成績都顯著進步了。

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父愛能提高寶寶智商

心理學專家認為,由男人帶大的孩子智力水準更高,他們在學校會取得更好的成績,在社會上也容易成功。 同在一個家庭,面對同一個孩子,兩個大人的家庭教育卻存在著許多差異。 這除了與父母文化、修養差異有關外,更多的應是性別差異造成的。

那些寧願在家裡照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強的目的性。 想要培養孩子哪些品質,發展哪些方面的才能,父親心中一般都是有計劃的,而母親在這方面就要差一些。 大多數母親對孩子都是有較高期望的,但在實際教育中,母親往往顯得無計畫。

一、教育內容上。父親的知識面一般廣于母親,而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此,父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話,涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。

二、生活習慣的培養上。父親教育孩子要獨立、果斷,要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電,讓孩子大膽學騎自行車,帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子,不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動,她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了,她們使孩子更柔弱、更膽小一些。

三、教育方式上。父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事,而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對孩子提出的無理要求態度一般都比較強硬,而母親則時常心軟。父親帶孩子上街,看的東西多,零食吃得少;母親帶孩子上街,看的東西不多,零食卻吃得不少。

四、由男性帶大的孩子智商較高。有些爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽,自己則躲個清閒,其實這樣做不好。若寶寶心裡感到爸爸對他不負責任,有事時也不向爸爸徵詢意見,爸爸的威信就會越來越低。妻兩人有分工可以,但在教育問題上要一致,不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育寶寶,寶寶才會感到爸爸對自己很上心，不敢鑽空子。

大多數母親對孩子都是有較高期望的,但在實際教育中,母親往往顯得無計畫。

一、教育內容上。父親的知識面一般廣于母親,而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此,父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話,涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。

二、生活習慣的培養上。父親教育孩子要獨立、果斷,要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電,讓孩子大膽學騎自行車,帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子,不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動,她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了,她們使孩子更柔弱、更膽小一些。

三、教育方式上。父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事,而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對孩子提出的無理要求態度一般都比較強硬,而母親則時常心軟。父親帶孩子上街,看的東西多,零食吃得少;母親帶孩子上街,看的東西不多,零食卻吃得不少。

四、由男性帶大的孩子智商較高。有些爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽,自己則躲個清閒,其實這樣做不好。若寶寶心裡感到爸爸對他不負責任,有事時也不向爸爸徵詢意見,爸爸的威信就會越來越低。妻兩人有分工可以,但在教育問題上要一致,不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育寶寶,寶寶才會感到爸爸對自己很上心，不敢鑽空子。