魔力vs磨蹭

由於身體、思維尚在發育的初階段， 嬰幼兒的行動有自己的節奏， 比之成人慢許多。 所以繁忙之中的的大人們， 常常會頭疼地稱自己的寶寶磨蹭。

1—2歲寶寶的磨蹭原由：

1.這個年齡段的寶寶， 骨骼， 肌肉、神經系統發育不完全， 手眼腦不協調， 世界周圍的環境也主要是以成人的尺度構建， 許多事都是初次嘗試或學習階段， 不夠熟練。

2.寶寶集中注意力的時間很短暫， 做事的中途會被周圍環境中的某些物品轉移注意力， 或者想起最近迷戀的遊戲， 一項活動多次中斷才能完成。

3.寶寶尚處於探索周圍世界的時期，

對於接觸的事物他本能地需要時間。 做一件事時常常會引起許多聯想， 在小腦袋裡反復思量才有行動。

面對“磨蹭”寶寶， 家長最好拿起魔術棒對自己點一下， 變作一個耐心的， 和寶寶節奏相仿的媽咪大朋友， 施以耐心等待， 適度、適時進行各類早期潛能開發訓練， 讓寶寶的各項能力適齡發展， 巧妙地幫助寶寶度過這一時期。

魔力1：鬧鐘

現實：吃飯磨蹭

一般來說， 吃飯磨蹭的寶寶大多挑食， 沒有饑餓緊迫感；貪玩， 邊吃邊玩。 也有部分寶寶是因為家長包辦， 早期餵食過於精細軟爛， 造成寶寶吞咽能力差， 自理能力差造成吃飯困難。 對後一部分寶寶， 家長多做自省， 並且加強能力鍛煉即可。 對前一種寶寶， 則需要一些小魔法才能改變他。

施魔法：吃飯的環境盡可能安靜， 大人最好犧牲一下， 把正在播放的電視關掉。 把寶寶的玩具束之高閣， 讓他吃飯期間摸不到， 看不到。 然後告訴寶寶：“這次吃飯有一個時限， 到了時限鈴響就收拾餐桌。 ”鬧鐘響起時要果斷地收拾飯菜， 並注意下次就餐前， 不要讓寶寶得到零食或食物。

提示：寶寶按時吃完飯後， 要給寶寶一段遊戲時間， 繼續他餐前未玩盡興的遊戲。 寶寶未按時吃完飯不要讓他得到中間補充的零食。 要求孩子吃飯專心的同時， 同卓就餐的成人也要做到專心吃飯。

魔力2：計數

現實：學習遊戲磨蹭

動作緩慢孩子的神經類型往往屬於相對安靜而緩慢型， 是不可根除的先天氣質。 另外， 動作不熟練是動作緩慢的一個重要原因，

孩子小的時候， 神經肌肉的活動還不協調， 所以做事的時候要非常緩慢才能做得好， 把持得住。

施魔法：多做些重複訓練， 提高手眼協調能力， 寶寶動作熟練後， 不害怕失敗， 動作不再猶豫遲緩。 父母還可以採用計數法來督促寶寶抓緊時間完成某件事情。

1.父母事先對寶寶講解清楚， 看數到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。 等寶寶準備好， 就開始計時了。 “1、2、3、4、5……”一邊數， 一邊看孩子， 孩子為了完成任務， 就會儘量抓緊時間將事情做完。 家長數數的速度可快可慢， 儘量很巧妙地使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完， 就能使孩子獲得成功的感覺， 孩子完成了任務， 就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等。

表揚不是萬能的， 假如表揚不奏效， 就可以使用硬性規定的辦法來達到改變動作慢的目的。 父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間， 結合鬧鐘道具， 告訴寶寶一定時限完成這項遊戲， 否則就不讓他繼續玩。 時間一到， 終止遊戲。

2.在寶寶

完成一個行為期間為他計數， 例如穿襪子：第一次， 和寶寶一起穿襪子。 寶寶先穿， 家長為他計數， 看數到幾寶寶完成了穿襪子的行為。 然後， 父母穿， 也記一個數， 父母故意在第一次穿慢一點， 利用小寶寶們與生俱來的榮譽心好勝心， 使他感到動作快是值得驕傲的， 是贏。 以後每次穿都給他計數， 告訴他比上次又少數了幾個數。 並告訴他少數了， 能力又增強了。 當然， 也要讓他體驗到幾次退步的挫敗感……假如他退步的話。

提示：不要把計數法當做惟一的途徑， 主要還要靠能力訓練和講道理。 計數法屬於魔法， 不可以濫用。 （不結合能力訓練， 長期的計數鬧鈴督促， 會使寶寶感到壓迫， 情緒緊張。 從而對家長的督促置之不理， 魔法失效！）

魔力3：現實的懲罰

現實：寶寶生活中行為磨蹭

寶寶各方面的能力都具備， 但仍延續著小時固有的行動節奏習慣， 仍然做事“拖拉”。 他不認為自己慢有會妨礙到自己下一步行動。 這種磨蹭最突出的就在於起床後的出發準備。 早上起來大人幫助穿衣， 他卻扭扭擺擺想著昨天有趣的遊戲， 忙著玩給大人看。 在床上跳蹦蹦床。 如果讓他自己穿上短褲或襪子， 也許大人疊完被子， 他還光著屁股，蹺著雙腿在唱廣告歌曲；讓他去便盆上小便，大人給他準備好要吃的奶和麵包走出來卻發現他沒有去小便，卻在試圖打開DVD機。

對於這類的寶寶大概父母的體會就是，講道理不奏效，訓斥甚至責打有效期也只在最近的一次兩次。這時的最靈魔法就是現實的教訓了。人，不論大小都最接受現實的教訓。

施魔法：要讓寶寶看到磨蹭不抓緊時間，他會錯過一些活動的機會。借助一項寶寶樂於參與的活動，例如：徳克士，麥當勞都有定時的領舞活動，過時不候。如果寶寶有每週都去參加的習慣，你可以在去之前告訴他，必須抓緊時間，領舞的姐姐不會等，遲到就沒機會參加跳舞、表演和領獎了。大人只管按照寶寶磨蹭的節奏行動，帶他去看到空無一人的場地，去問領舞的工作人員為什麼沒人跳舞了，寶寶在一旁就會聽到：是因為來晚了，活動結束了。一些和善耐心的工作人員還可能摸著寶寶的小臉蛋，告訴他，下次來早些。現實的教訓要比父母的嘮叨和訓斥更容易銘刻在他的小心靈上。回家的路上耐心地告訴寶寶，他在出發之前磨蹭，沒有抓緊時間因而遲到，這一周得不到麥當勞禮物，沒有機會表演了。下一周，你們再準備出發去參加麥當勞跳舞表演時，你發現寶寶已經不再磨蹭了。

提示：利用魔法幫助寶寶的同時，一定要注意父母自身的表率作用。有的寶寶父母本身就是磨磨蹭蹭，辦事無條理，只有在寶寶的慢動作妨礙了作父母的活動時，才大嚷大叫呵斥寶寶，教訓寶寶，身教勝於言傳。還有的父母本身是急性子，不能接受寶寶正常的慢于成人的節奏，對寶寶包辦代替，亂加指責，亂用魔法改造，這只能給寶寶帶來心理壓力，使本來正常的寶寶不知所措，變成一個膽小彷徨的小磨蹭。

他還光著屁股，蹺著雙腿在唱廣告歌曲；讓他去便盆上小便，大人給他準備好要吃的奶和麵包走出來卻發現他沒有去小便，卻在試圖打開DVD機。

對於這類的寶寶大概父母的體會就是，講道理不奏效，訓斥甚至責打有效期也只在最近的一次兩次。這時的最靈魔法就是現實的教訓了。人，不論大小都最接受現實的教訓。

施魔法：要讓寶寶看到磨蹭不抓緊時間，他會錯過一些活動的機會。借助一項寶寶樂於參與的活動，例如：徳克士，麥當勞都有定時的領舞活動，過時不候。如果寶寶有每週都去參加的習慣，你可以在去之前告訴他，必須抓緊時間，領舞的姐姐不會等，遲到就沒機會參加跳舞、表演和領獎了。大人只管按照寶寶磨蹭的節奏行動，帶他去看到空無一人的場地，去問領舞的工作人員為什麼沒人跳舞了，寶寶在一旁就會聽到：是因為來晚了，活動結束了。一些和善耐心的工作人員還可能摸著寶寶的小臉蛋，告訴他，下次來早些。現實的教訓要比父母的嘮叨和訓斥更容易銘刻在他的小心靈上。回家的路上耐心地告訴寶寶，他在出發之前磨蹭，沒有抓緊時間因而遲到，這一周得不到麥當勞禮物，沒有機會表演了。下一周，你們再準備出發去參加麥當勞跳舞表演時，你發現寶寶已經不再磨蹭了。

提示：利用魔法幫助寶寶的同時，一定要注意父母自身的表率作用。有的寶寶父母本身就是磨磨蹭蹭，辦事無條理，只有在寶寶的慢動作妨礙了作父母的活動時，才大嚷大叫呵斥寶寶，教訓寶寶，身教勝於言傳。還有的父母本身是急性子，不能接受寶寶正常的慢于成人的節奏，對寶寶包辦代替，亂加指責，亂用魔法改造，這只能給寶寶帶來心理壓力，使本來正常的寶寶不知所措，變成一個膽小彷徨的小磨蹭。