麻麻relax!Terrible two其實不可怕

昨天小西瓜有點不高興……麻麻帶我到遊樂場玩的時候， 我看中了一輛很漂亮小車， 正玩得開心呢， 一個小哥哥過來搶我的， 還差點把我推倒在地上。 這明明是我先看上的， 憑什麼要給他?我一著急就咬了那個小哥哥一下。 這時麻麻沖了過來， 一手把我拉開， 還罵我， 說我應該讓哥哥也玩玩……

後來， 小西瓜聽麻麻和小哥哥的麻麻聊天， 她們說2歲左右的孩子都會出現一個反叛期， 她們稱之為“可怕的兩歲”(還有個難聽的英文叫terrible two)， 所以特別難對付。 麻麻， 你知道嗎?其實小西瓜一點都沒有反叛， 只是自我意識在增強，

小西瓜知道， 很多麻麻都覺得2歲的孩子很可怕， 我們覺得很委屈啊!那麼， 本期的麻麻不懂我就由小西瓜為大家介紹一下， 為什麼terrible two並不可怕。

Terrible two有多可怕?聽聽麻麻說

很多的麻麻說， 她們很懷念孩子還在繈褓中的時候， 除了吃吃睡睡就什麼都不會， 很好控制。 現在孩子長大了， 能夠掙脫麻麻的手去做她不讓做的事， 甚至還開始跟麻麻頂嘴了。 麻麻們都說， Terrible two成了她們的噩夢。

媽友@點點媽：一天到晚就說“不”。 讓穿衣服， 說“不”;讓吃飯， 說“不”;讓睡覺， 說“不”!我已經完全控制不住她了!!

媽友@風鈴668：我們寶寶的口頭禪是“我自己來”， 明明就做不到的事情也堅持要她來做， 一旦大人先代勞了，

媽友@小雨：2歲的小孩真的都不會分享嗎?就算是經常見面的堂姐姐， 我家包包也不會跟她分享玩具， 如果有人碰他的玩具， 他就打人咬人。 真擔心以後他交不到朋友， 哎!

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麻麻relax!請為terrible two喝彩!

Terrible two真的有那麼可怕嗎?作為一個兩歲的孩子， 小西瓜表示很困惑!從兒童心理發展的角度來說， terrible two是孩子成長過程中的一個正常發展階段， 麻麻們之所以覺得兩歲反抗期“可怕”， 最主要的， 是由於她們沒有做好心理準備迎接孩子的這一發展階段而已。 如果麻麻們都對我們的“兩歲反抗期”深入瞭解， 並且有充足的準備， 你們會覺得terrible two其實並不可怕，

首先， terrible two表明了孩子開始有了主見， 有了自己的思想。 這其實是好事情。 在我們還是嬰兒的時候， 我們都沒有獨立的自我意識， 不能區分自己和外界。 而到了兩歲左右， 我們明確意識到了“我”的存在， 也意識到“我”是有著自己的想法和願望的， 和別人不同。 因此， 我們需要通過行動體驗和證明自己的獨立。

兩歲孩子的一些“反叛”行為， 通常就發生在孩子變得“獨立”之後， 可探索的範圍變寬了， 孩子也開始有了自己的主意了。 兩歲的我們， 開始意識到自己不再是依附於某個人的依附體， 而是一個獨立的個體， 而且我們需要別人也知道這一點。 但是， 我們現在還沒有足夠好的語言能夠表達自己， 因此只能用“反叛”、“反抗”的方式向“世界”宣告。

其次， terrible two表明了孩子正在掙扎著認識現實。 和嬰兒時期不同， 兩歲的我們不再總是能夠輕易得到我們所要得到的東西， 所以我們都要努力地嘗試自己去探索、去得到。 小的時候， 我們就知道吃喝拉撒， 只要哭就可以了啊。 而現在我們想要探索更多， 但粑粑麻麻卻不一定能滿足， 所以我們都喜歡爬高爬低、碰碰這個碰碰那個。 這其實是作為一個兩歲孩子必須學習的人生課程!

粑粑麻麻也不必驚訝我們經常會感到生氣、沮喪， 有時還嫉妒。 這是因為我們還不知道如何對付這些情感， 我們想要表達自己情緒的最簡單的方法就是：發脾氣、打人， 或者扔玩具。 這既是發洩， 也是試圖與外界交流溝通的方法。

小西瓜支招：如何“對付”2歲的孩子?

以前麻麻以為terrible two是因為小西瓜特別淘氣， 或者認為是她教育孩子的方式有問題。 其實， terrible two是幾乎所有孩子都會經歷的一個階段， 是生理和心理發育的必經之路。 所以， 當孩子出現“2歲反叛期”的時候， 麻麻們千萬不能和孩子對著幹， 而應該進行正向的引導， 否則絕對會適得其反。

1、幫孩子發展語言能力

2歲左右的孩子正處於語言發展階段， 思維比語言先行。 我們在想要某個東西而得不到的時候， 都會感到惱火。 尤其是當我們由於缺乏語言表達能力而想說說不出時， 我們就會產生挫敗感， 甚至做出一些反常的事情。 這時我們非常需要粑粑麻麻的理解。 要想幫助我們， 很顯然， 麻麻的首要任務是和我們說話、傾聽、再說話。 我們感情表達了，心情也就平靜了，自然也就不會再哭鬧了。

2、教孩子正確表達情感

情感是隨著語言的發展，隨著孩子對詞彙的理解而產生的。滿意、高興、有趣，對我們來說統統是“舒服”;生氣、沮喪、嫉妒、傷心，對我們來說統統是”不舒服”。其實，不好的情緒本身並不是問題，所以麻麻千萬不要告訴我們，不能有某方面的情緒。相反，麻麻應該鼓勵我們正確表達情感，說出我們的感覺，然後教給我們相應的處理方法。如果我理解了“生氣”的意思，當我生氣時，我就會說“我生氣了”，而不會用扔玩具、打人，或是咬人的方式來表示我生氣了。

3、讓孩子自己拿主意

2歲左右的孩子已經意識到自己有自己的權力，希望自己能夠“當家做主”。因此，麻麻有時候讓小西瓜自己拿主意，小西瓜一定會覺得這是麻麻對我的尊重，一定會很開心哦。但是，這並不意味著什麼都要依著我們。麻麻們可以給孩子提供2~3個選擇。比如說，讓我們自己決定用紅色的還是藍色的毛巾洗澡，這既給了我們當家作主的感覺，又避免了我們隨心所欲地做決定。

4、做決定前讓孩子有所準備

在某件事結束之前，麻麻可以給孩子提前5分鐘的提示，如還有5分鐘該回家了，還有5分鐘該洗澡了。讓我們提前做好準備，這比突然讓我們接受某種決定要好。另外，教給我們商量、談判的語言和技巧，這樣生活會更好哦。

5、對孩子保持冷靜和耐心

不管我們有多生氣，反叛的行為有多糟糕，麻麻保持冷靜是非常重要的，否則事情會變得更糟糕。當然，這需要時間，粑粑麻麻也需要對孩子保持耐心。當小西瓜情緒失控時，如果麻麻可以給我一個愛心抱抱，我一定會覺得很幸福，所有不開心都會很快消失。而當小西瓜情緒轉好後，麻麻可以跟我一起討論剛才發生的事，當然，不要板著臉說教哦!

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2、教孩子正確表達情感

情感是隨著語言的發展，隨著孩子對詞彙的理解而產生的。滿意、高興、有趣，對我們來說統統是“舒服”;生氣、沮喪、嫉妒、傷心，對我們來說統統是”不舒服”。其實，不好的情緒本身並不是問題，所以麻麻千萬不要告訴我們，不能有某方面的情緒。相反，麻麻應該鼓勵我們正確表達情感，說出我們的感覺，然後教給我們相應的處理方法。如果我理解了“生氣”的意思，當我生氣時，我就會說“我生氣了”，而不會用扔玩具、打人，或是咬人的方式來表示我生氣了。

3、讓孩子自己拿主意

2歲左右的孩子已經意識到自己有自己的權力，希望自己能夠“當家做主”。因此，麻麻有時候讓小西瓜自己拿主意，小西瓜一定會覺得這是麻麻對我的尊重，一定會很開心哦。但是，這並不意味著什麼都要依著我們。麻麻們可以給孩子提供2~3個選擇。比如說，讓我們自己決定用紅色的還是藍色的毛巾洗澡，這既給了我們當家作主的感覺，又避免了我們隨心所欲地做決定。

4、做決定前讓孩子有所準備

在某件事結束之前，麻麻可以給孩子提前5分鐘的提示，如還有5分鐘該回家了，還有5分鐘該洗澡了。讓我們提前做好準備，這比突然讓我們接受某種決定要好。另外，教給我們商量、談判的語言和技巧，這樣生活會更好哦。

5、對孩子保持冷靜和耐心

不管我們有多生氣，反叛的行為有多糟糕，麻麻保持冷靜是非常重要的，否則事情會變得更糟糕。當然，這需要時間，粑粑麻麻也需要對孩子保持耐心。當小西瓜情緒失控時，如果麻麻可以給我一個愛心抱抱，我一定會覺得很幸福，所有不開心都會很快消失。而當小西瓜情緒轉好後，麻麻可以跟我一起討論剛才發生的事，當然，不要板著臉說教哦!

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