鼓勵孩子動動小手做手工

這一代的孩子們， 除了受到成人或社會太周全的照顧與保護之外， 拜科技發展及現代都會居住時空限制的影響， 孩子們的生活更趨便利， 演變成越來越不需要自己動手的趨勢;不但外食的習慣盛行， 連休閑也多數是在看電視、打電動， 或在電腦上網等視聽聲光刺激的項目。 想改變這些情況的家長， 只要用對方式并加以引導， 定可幫助孩子養成自主的個性。

西方文化中， 多數父母在教養孩子的觀念， 旨在培養成為獨立的個體， 目標訂在18歲高中畢業時， 要具備成年人獨立生活的能力， 在成長過程采取的教養策略，

注重的是教孩子釣魚的方法， 而不贊成直接給孩子魚、不寵溺放任孩子依賴家庭經濟的供給， 所以， 我們會看到西方社會訓練孩子從小就要學習剪草、洗車、當小褓姆來賺取零用錢， 以便為18歲以后的獨立生活能力預做準備。

反觀我們的家長， 常常因為疼惜孩子， 舍不得孩子吃苦， 常有過度保護的情形， 凡事為孩子設想周到， 生活上的瑣事多由照顧者代勞， 養成孩子茶來伸手、飯來張口的習慣。 從表面的現象看起來， 我們的孩子是比西方的孩子好命啦!但是， 不免擔心孩子未來邁向獨立生活之路， 是否會產生適應能力不足的問題?

雖然家長們也知道， 太多聲光刺激對孩子的發展是有負面影響的， 對眼睛視力也多有危害、太沉迷虛擬世界會影響社會人際的互動、久坐不動等，

但是家長往往因處于忙碌及生活壓力中， 聲光媒體正好發揮簡單方便的休閑功能， 而未予察覺更正， 一旦孩子接觸太多電視、電腦， 發展受到不良的影響時， 親子關系才緊繃起來， 抑或親子互動因為媒體的吸引力而呈現疏離的現象， 這些情況都是現代人育兒過程無奈的困擾。

自己動手做全腦智力up!

建議家長要克服慣性， 以具體行動帶著孩子遠離電視、電腦， 利用每日寶貴的親子相處時間與空間一起來動動手， 一、二歲的孩子就可以開始安排涂鴉、玩沙、玩水、玩黏土的活動;三歲可以開始提供安全小剪刀讓孩子練習剪紙做勞作， 慢慢的還可以加入其他的工具進行更多的創作：另外，

在日常生活中也可以配合不同的年齡階段， 讓孩子自己完成生活上自理上的工作。 家長們別小看這個自己動手做的起步， 只要持之以恒每日執行， 就能逐步培養孩子日后勤動手、勤動腦的習慣唷!

以人類學習能力的發展程序來看， 孩子們如能越早、越多動手從做中學習， 就越能幫助其認知、智力、動作、品德、人際、健康等均衡發展。 多安排一些不同性質的四肢、身體、大小肌肉的活動， 不但可以促進孩子手眼協調、身手敏捷， 且能刺激大腦對應部份的連結反應， 進而提升全腦智力的啟發。

研究發現， 當孩子越小熟練拿筷子吃飯或使用剪刀、工具的技能， 未來越有機會挑戰完成更多精密手眼協調工作的操作，

這些精密的工作包括有：書畫、工藝、樂器、科學實驗甚至醫生的手術等。

媽咪help， 我不會!

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