鼓勵孩子自己的事情自己作

現在， 我們來談談掌握簡單的技能。

兩歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情。 這種願望， 越來越強烈地伴隨著他的成長， 從兩歲到兩歲半甚至三歲半， 巧妙地利用並且發展這種欲望， 是培養出色孩子的秘訣。

像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情， 即使要花去相當多的時間， 也應該讓孩子自己去做。 父母只要溫和地並且極有耐心地把做法教給孩子就行了， 哪怕現在費一點事， 以後卻會輕鬆許多。

孩子充滿興趣地學習， 並且對學習任務完成得很好， 這樣不僅使他的願望得到了滿足， 而且會使他對自己做這件事情的能力產生自信。

於是， 孩子的成長便有了一個飛躍。

與此相反， 如果父母總是幫孩子動手， 使其養成了習慣， 他的技能就會陷於貧乏的狀態， 成長的步伐也會非常緩慢。 如果像洗手這樣的事情還要媽媽幫忙的話， 孩子將會變得缺乏忍耐力或者表現出反抗情緒來。

儘量讓兩歲孩子做父母的幫手吧。 多找一些孩子力所能及的事情讓他做， 如擦桌子、取東西、擦拭摔不碎的盤子等等。 即使孩子做得不好， 甚至幫了倒忙， 也要表揚他。 孩子會因為你的表揚而獲得自信， 下一次將會做得好一些。

如果在孩子面前把他做過的事情重新再做一遍， 可以說是最糟糕的育兒方法。 任何情況下都絕對不能貶低孩子。

可是， 不會帶孩子的母親們總是在幹這樣的事， 從而招致孩子的反抗。 若是扼殺了孩子想要做事情的願望， 便會把孩子逼到這樣的境地：“哼， 我才不想做呢。 ”

我們必須知道， 對孩子所做的哪怕是一點點的事情， 也應給予最高的讚賞。 這是幫助孩子建立行動的願望和自信、使孩子越來越朝好的方向發展的有效方法。 育兒的訣竅可以歸結為一個詞———“表揚”， 而笨拙的育兒方法則是“貶低”。

孩子兩歲以後， 便要引導他養成愛整潔的良好習慣了。 在他手夠得著的地方安置一個玩具架， 使他便於收拾自己的玩具。 先規定好不同玩具的擺放位置， 然後在上面分別貼上紅、黃、藍、綠等顏色的紙條， 再在玩具上也相應地貼上有顏色的紙條。

整理時， 讓孩子把貼有紅色紙條的玩具收拾到貼著紅色紙條的擱板上， 依此類推， 即使是兩歲孩子也會漸漸養成整理的習慣。 不能把整理孩子的玩具變成母親的事情。

再有， 讓孩子每次只拿出一部分玩具來玩。 如果養成先收拾、再取出別的玩具的習慣， 那麼整理就會變成一件輕鬆的事情了。 母親可以用提示性的語言將孩子引入這種狀態：“把球放到架子上去， 然後把桌子上的洋娃娃拿過來。 ”這樣的遊戲可以使孩子習慣于整理。

在孩子迫切地希望自己的事情自己做的這個時期裡， 如果不巧妙地教他學會整理的話， 以後再教那就困難了。

在這一時期裡， 應很好地教會孩子熟練地使用手。 不會靈巧地使用雙手的孩子，

其能力的發展不免令人擔憂。

筷子的使用也應該從兩歲開始。

可以讓孩子玩橡皮泥。 當然不是讓他隨便玩， 而是把蘋果、草莓或香蕉擺在他的面前做模特， 讓他照著樣子捏， 該是凹的地方就凹進去， 該是凸的地方就凸出來。 像這樣通過仔細的觀察和練習， 能夠培養孩子手指的靈活性。

給兩歲孩子玩積木或拼塊玩具是件非常好的事情。 讓他把積木越搭越高， 橫著排長隊或者按照父母搭的樣子搭；還可以讓他自由想像， 搭出各種造型來。 和父母競賽， 看誰搭得高， 也是個好主意。

能夠培養孩子的技能以及思考力的玩具才是真正有益的玩具。 如果留心的話， 可以找到像組裝式房子、組裝式汽車、拼畫等這類能夠達到目的的玩具。

那種能走動的電動玩具， 只能滿足孩子一時的興趣， 對技能的培養和思考力的鍛煉都沒有太大的幫助。 與買高價的玩具相比， 倒不如進行這樣簡單的遊戲：在一個盤子裡放入赤豆、黑豆、黃豆、花扁豆各十粒， 然後讓孩子把它們分揀到四隻杯子裡。

正如前面提到過的， 用大拇指和食指捏東西是人類獨有的能力， 讓我們在孩子兩歲這個敏感期裡做一些這方面的訓練吧：讓孩子用他的大拇指和食指捏住豆子， 準確地按照種類分別放入相應的杯子裡。 還可以用兩三種不同的迴紋針代替豆子， 讓孩子試著玩這種難度更大的遊戲。