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：我也曾覺得“女兒是父親的小情人”這種說法好玩有意思， 直到我讀到一篇文章才發現， 成長的迷戀是很可怕的事情。為了表達對女兒的親密之情， 很多人會用“女兒是父親前世的小情人”來表達， 同理， 兒子也變成了母親前世的小情人。 更甚者， 還把前世直接給省略了， 變成了現世的小情人。
百度了一下， “女兒是父親的小情人”， 有四百八十多萬條， “兒子是母親的小情人”， 有四百五十多萬條。 可見， 此話題提及率是相當高的。
我也曾覺得這樣的說法好玩有意思， 直到我讀到一篇文章。 文中的故事是，
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對於幼兒而言， 很難分清現實和遊戲， 因此， 遊戲即現實， 這也是兒童需要在遊戲中發展自己的原因。
作為母親， 我有時看著兒子也會想， 這個如今與我如此親密的兒子， 將來他會有自己喜歡的姑娘， 會離開家， 會結婚， 然後擁有自己的孩子和家庭。 想起這些時， 如果說沒有些許的失落那是騙人的， 但同時也真心希望兒子獨立並能夠離開我， 去探索屬於他自己的人生。 作為母親， 我希望我能夠做到目送他、祝福他，
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成長的迷戀：俄狄浦斯情結期
親子之愛是如此濃烈， 在文學和神話中幾乎是永恆的主題。 異性親子之間超越了親子關係的愛， 則常是悲劇的主題。
精神分析鼻祖佛洛德， 借用希臘的悲劇故事， 提出“俄狄浦斯情結”與“愛列屈拉情結”， 分別指男孩和女孩在性心理發展過程中對異性父母的迷戀。 通俗的說法就是， 男孩會出現戀母傾向且嫉妒父親， 女孩會出現戀父傾向且嫉妒母親， 他們都期望取代同性的父母而與異性的父母建立唯一的關係。
但他也指出， 這種欲望因不被社會所容許， 所以後來都受到了潛抑。 如果一個人肆無忌憚地表現出這種欲望， 可能就會像希臘悲劇裡的俄狄浦斯和愛列屈拉，
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相對於多數人知道的“俄狄浦斯情結”所指的戀母情結， 被稱為“愛列屈拉情結”的戀父情結， 則沒有那麼廣為人知。 由於女孩子的異性☆禁☆愛本能傾向， 使得女孩子戀父而妒母， 這種“戀父妒母”就產生了“戀父情結”。 現在一般用“俄狄浦斯情結”通指戀母情結和戀父情結階段。
按照精神分析理論， 幼兒在3-6歲期間， 進入了俄狄浦斯期， 簡稱俄期， （為了行文方便， 只闡述戀母）。
幼兒在心理上成功進入俄期， 是重要的成長標誌， 因為這是其認知和情感發展的結果。
關係的分化：從母嬰二元關係進入（父、母、自己）三角關係
在戀母前期， 幼兒處在與母親的二元關係中， 即在兒童的精神世界中，
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這時的幼兒可能會說：“媽媽， 我要和你結婚”， “媽媽， 你給我生個孩子吧”， 女孩子可能會說“爸爸， 我長大了要嫁給你”等。
可以想像， 幼兒發現， 原來眼中只有“我”的母親， 竟然眼裡還有另外一個男人。 如果夫妻關係親密， 幼兒更是嫉妒， 努力想要回到母嬰二元關係中， 獨佔母親。
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幼兒想要幹掉父親的幻想會引發被父親懲罰的焦慮， 小男孩會在生活中表現出來。 如， 擔心自己的陰☆禁☆莖受到傷害。 一小男孩洗澡時嫌水熱會說：“太熱了， 我擔心把小雞雞燙壞了”。 與父親對抗遊戲中， 會警告說：“別攻擊我的小雞雞啊”。
他也可能在日常的遊戲或玩笑中攻擊父親等。 希望把父母分開的行為和願望， 如有的父親出差， 幼兒會非常開心， 偶爾獨佔也比沒有機會強。
心理發展的過程有兩種動力， 一種是成長的向前發展的動力， 一種是向後的退行的動力。 幼兒在這兩種力量的張力中前行。
角色的認同：男孩學爸爸， 女孩學媽媽
如果夫妻關係較好，或者通過母親的眼睛幼兒感受到母親尊重父親，孩子會覺得父親厲害。隨著認知能力逐漸發展，他通常會嘗試放棄幹掉父親的幻想，“讓這個男人去照顧母親吧，我雖然不甘心，沮喪，但是，我同時也感覺到解脫，我可以自由地做個小孩子了，做自己喜歡做的事情，不用擔心老媽的心情沒人照顧。”這或許是幼兒內心的獨白。
幼兒開始向父親認同，一是可以曲線救國，迂回地獲得母親的愛；二是可以進入男人的世界，像父親那樣有力量被尊重。
“我如果像母親愛的那個人一樣，母親就會愛我。”對於女孩是“如果我像母親那樣，父親就會愛我。”這是正常的發展過程。女孩像媽媽，男孩像爸爸，女人像女人，男人像男人。
女孩愛美麗，穿媽媽的高跟鞋，用媽媽的髮卡等，要像媽媽那樣，即向媽媽認同，進入女人的世界。兒子模仿爸爸說話的語氣，崇拜爸爸，希望像爸爸那樣有力量等，即向爸爸認同，進入男人的世界。
角色清晰，健康發展。
孩子的噩夢：變成母親情感上的小丈夫
然而，現實卻並非如人意。如果環境偏差太大，夫妻關係糟糕，母親再過分強勢，幼兒無法通過母親的眼睛看到滿足和對父親的尊重，反而看到的是絕望、無處寄放的心靈、憂傷或憤怒。顯然，父親無法滿足母親，母親也無法讓自己幸福快樂。
此時向後退的動力大於向前發展的動力，幼兒在精神層面就會繼續呆在二元世界裡，為的是繼續守護母親，滿足母親。表面上看他成功地幹掉了父親，獨佔了母親。
然而，成功後的結果就像詛咒一樣，孩子可能會犧牲掉繼續向前發展自我，畢生追求的是滿足母親的願望，讓母親快樂和幸福，承擔了母親情感上的小丈夫角色
這樣，只有母親快樂和幸福，孩子才會覺得有存在感，才會覺得自己有價值。角色混亂，停滯不前，成年後可能出現各種精神障礙，因為這本來就不是他的責任。
一名男孩在幼稚園喜歡打人闖了不少禍，母親看起來也是很著急。然而，每次談到孩子打人時，孩子都會看母親，還帶著一絲狡黠的滿足的笑。顯然，他不是為自己在打，他是為了母親。原來孩子的這種行為滿足了母親對男人的角色期望，因為孩子的父親在母親的眼中缺少男子氣、甚至有點窩囊。母親雖然表現得因此事著急，但情緒卻是愉悅的。
一個十多歲的男孩在父親和母親關係惡化分居時，夜間睡覺突然開始害怕，於是母親無奈，只好讓兒子和自己睡一張床，男孩得以慰藉母親受傷的心。然而，即將進入青春期的男孩與還有濃重女人氣息的母親睡在一張床上，男孩自然會有性衝動，但是對母親有性衝動讓男孩很困惑，同時也帶來深深的罪惡感。男孩雖然外形高大陽光，但是，成年後只對男人有性衝動。對女人的性衝動可能被壓抑或者被轉移到同性身上了。
一名男孩，父親在家時間很少，一周回不了一兩次，全職媽媽的母親孤獨憂傷深重。兒子要上幼稚園了，家裡只剩母親一個人。相依為命三年的母子，兒子怎能撇下母親不管，獨自自由成長。他要回去照顧可憐的不幸福的母親。怎麼辦呢，潛意識有辦法。這個階段的孩子，想像和現實常難以區分，他太想被老師打，常給家人說老師打他，甚至夜間常做噩夢，縮在床角說“別打我，別打我”。最後，只能讓他先回到家裡。這個孩子白天還高興地對別人說：“我有精神疾病”，兒童的潛意識防禦相對成人來說較輕，語言和行為中常常會流露出來。
家庭的魔咒：男人毀女人，女人毀兒子，兒子再毀自己的女人
二十世紀英國傑出的小說家勞倫斯，在其成名作《兒子與情人》中，把母子之愛和情人之愛的矛盾、複雜的心理描寫得非常細膩：
所有的孩子，尤其是保羅都特別反對父親。在父親莫雷爾因傷住院後，保羅高興地對母親說：“現在我就是家裡的男人了！”
這種家庭悲劇其實是勞倫斯自己早年生活的真實寫照。
勞倫斯於1885年9月11日誕生在諾丁漢郡伊斯特伍德礦區一個礦工家庭。做礦工的父親因貧困、粗暴和酗酒，與當過教師的母親感情日漸冷淡。母親對兒子的畸型的愛，使勞倫斯長期依賴母親而難以形成獨立的人格和健全的性☆禁☆愛能力。直到1910年11月，母親病逝後，勞倫斯才掙扎著走出畸形母愛的怪圈。
這種戀母或者說戀子情結輕一點時，可能還允許兒子娶個媳婦回家。但是，回到家裡還要百般折磨，橫挑鼻子豎挑眼等，如情敵一般。
我中學時讀語文課本裡的《孔雀東南飛》時，對焦老太太也是恨得牙根疼，焦仲卿的母親估計在封建社會是比較常見的，只不過焦母可能對兒媳劉蘭芝百般挑剔過分些而已。俗話說：“多年的媳婦熬成婆”啊，可見當個媳婦多麼不易啊，大好的青春拿來熬。女人們相比較對年老色衰的擔憂，日子好過些可能更重要。
兒子在哪裡，兒子常常逃離現場，留下兩個女人對戰。所以說婆媳關係，看似不關兒子的事情，其實母子關係才是核心。
從這個角度出發，世界各國都在不斷上演的家庭悲劇是：一個男人毀了女人，然後女人因為無法填補的情感空虛，讓忠誠守護自己的兒子繼丈夫的位，結果毀了自己兒子的人生，兒子成年後因為承擔著母親情感丈夫的角色，無法給自己的女人完整的愛，毀了自己的女人。
於是，新的輪回又開始了。男人毀女人，女人毀兒子，兒子再毀自己的女人……
我們在象徵層面上理解幼兒的性心理發展過程，不要直接拿來和現實對照。比如，“父親”這個人雖然現實中存在，但是代表著力量和保護的“父親角色”並不一定在孩子內心自然存在，孩子仍然可能呆在二元關係裡。反過來，“父親”這個人即使現實中不在，但是代表著力量和保護的“父親角色”也可以在孩子的內心存在。“父親角色”的功能發揮是間接的，通過母親起作用。
如果夫妻關係較好，或者通過母親的眼睛幼兒感受到母親尊重父親，孩子會覺得父親厲害。隨著認知能力逐漸發展，他通常會嘗試放棄幹掉父親的幻想，“讓這個男人去照顧母親吧，我雖然不甘心，沮喪，但是，我同時也感覺到解脫，我可以自由地做個小孩子了，做自己喜歡做的事情，不用擔心老媽的心情沒人照顧。”這或許是幼兒內心的獨白。
幼兒開始向父親認同，一是可以曲線救國，迂回地獲得母親的愛；二是可以進入男人的世界，像父親那樣有力量被尊重。
“我如果像母親愛的那個人一樣，母親就會愛我。”對於女孩是“如果我像母親那樣，父親就會愛我。”這是正常的發展過程。女孩像媽媽，男孩像爸爸，女人像女人，男人像男人。
女孩愛美麗，穿媽媽的高跟鞋，用媽媽的髮卡等，要像媽媽那樣，即向媽媽認同，進入女人的世界。兒子模仿爸爸說話的語氣，崇拜爸爸，希望像爸爸那樣有力量等，即向爸爸認同，進入男人的世界。
角色清晰，健康發展。
孩子的噩夢：變成母親情感上的小丈夫
然而，現實卻並非如人意。如果環境偏差太大，夫妻關係糟糕，母親再過分強勢，幼兒無法通過母親的眼睛看到滿足和對父親的尊重，反而看到的是絕望、無處寄放的心靈、憂傷或憤怒。顯然，父親無法滿足母親，母親也無法讓自己幸福快樂。
此時向後退的動力大於向前發展的動力，幼兒在精神層面就會繼續呆在二元世界裡，為的是繼續守護母親，滿足母親。表面上看他成功地幹掉了父親，獨佔了母親。
然而，成功後的結果就像詛咒一樣，孩子可能會犧牲掉繼續向前發展自我，畢生追求的是滿足母親的願望，讓母親快樂和幸福，承擔了母親情感上的小丈夫角色
這樣，只有母親快樂和幸福，孩子才會覺得有存在感，才會覺得自己有價值。角色混亂，停滯不前，成年後可能出現各種精神障礙，因為這本來就不是他的責任。
一名男孩在幼稚園喜歡打人闖了不少禍，母親看起來也是很著急。然而，每次談到孩子打人時，孩子都會看母親，還帶著一絲狡黠的滿足的笑。顯然，他不是為自己在打，他是為了母親。原來孩子的這種行為滿足了母親對男人的角色期望，因為孩子的父親在母親的眼中缺少男子氣、甚至有點窩囊。母親雖然表現得因此事著急，但情緒卻是愉悅的。
一個十多歲的男孩在父親和母親關係惡化分居時，夜間睡覺突然開始害怕，於是母親無奈，只好讓兒子和自己睡一張床，男孩得以慰藉母親受傷的心。然而，即將進入青春期的男孩與還有濃重女人氣息的母親睡在一張床上，男孩自然會有性衝動，但是對母親有性衝動讓男孩很困惑，同時也帶來深深的罪惡感。男孩雖然外形高大陽光，但是，成年後只對男人有性衝動。對女人的性衝動可能被壓抑或者被轉移到同性身上了。
一名男孩，父親在家時間很少，一周回不了一兩次，全職媽媽的母親孤獨憂傷深重。兒子要上幼稚園了，家裡只剩母親一個人。相依為命三年的母子，兒子怎能撇下母親不管，獨自自由成長。他要回去照顧可憐的不幸福的母親。怎麼辦呢，潛意識有辦法。這個階段的孩子，想像和現實常難以區分，他太想被老師打，常給家人說老師打他，甚至夜間常做噩夢，縮在床角說“別打我，別打我”。最後，只能讓他先回到家裡。這個孩子白天還高興地對別人說：“我有精神疾病”，兒童的潛意識防禦相對成人來說較輕，語言和行為中常常會流露出來。
家庭的魔咒：男人毀女人，女人毀兒子，兒子再毀自己的女人
二十世紀英國傑出的小說家勞倫斯，在其成名作《兒子與情人》中，把母子之愛和情人之愛的矛盾、複雜的心理描寫得非常細膩：
所有的孩子，尤其是保羅都特別反對父親。在父親莫雷爾因傷住院後，保羅高興地對母親說：“現在我就是家裡的男人了！”
這種家庭悲劇其實是勞倫斯自己早年生活的真實寫照。
勞倫斯於1885年9月11日誕生在諾丁漢郡伊斯特伍德礦區一個礦工家庭。做礦工的父親因貧困、粗暴和酗酒，與當過教師的母親感情日漸冷淡。母親對兒子的畸型的愛，使勞倫斯長期依賴母親而難以形成獨立的人格和健全的性☆禁☆愛能力。直到1910年11月，母親病逝後，勞倫斯才掙扎著走出畸形母愛的怪圈。
這種戀母或者說戀子情結輕一點時，可能還允許兒子娶個媳婦回家。但是，回到家裡還要百般折磨，橫挑鼻子豎挑眼等，如情敵一般。
我中學時讀語文課本裡的《孔雀東南飛》時，對焦老太太也是恨得牙根疼，焦仲卿的母親估計在封建社會是比較常見的，只不過焦母可能對兒媳劉蘭芝百般挑剔過分些而已。俗話說：“多年的媳婦熬成婆”啊，可見當個媳婦多麼不易啊，大好的青春拿來熬。女人們相比較對年老色衰的擔憂，日子好過些可能更重要。
兒子在哪裡，兒子常常逃離現場，留下兩個女人對戰。所以說婆媳關係，看似不關兒子的事情，其實母子關係才是核心。
從這個角度出發，世界各國都在不斷上演的家庭悲劇是：一個男人毀了女人，然後女人因為無法填補的情感空虛，讓忠誠守護自己的兒子繼丈夫的位，結果毀了自己兒子的人生，兒子成年後因為承擔著母親情感丈夫的角色，無法給自己的女人完整的愛，毀了自己的女人。
於是，新的輪回又開始了。男人毀女人，女人毀兒子，兒子再毀自己的女人……
我們在象徵層面上理解幼兒的性心理發展過程，不要直接拿來和現實對照。比如，“父親”這個人雖然現實中存在，但是代表著力量和保護的“父親角色”並不一定在孩子內心自然存在，孩子仍然可能呆在二元關係裡。反過來，“父親”這個人即使現實中不在，但是代表著力量和保護的“父親角色”也可以在孩子的內心存在。“父親角色”的功能發揮是間接的，通過母親起作用。
