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0-1歲寶寶認知能力發展與訓練
每個正常的嬰兒都有驚人的學習能力，給寶寶營造一個美妙的小樂園——一個豐富感知的訓練環境是很重要的。0-1歲寶寶認知能力發展與訓練一、靈動的視覺訓練 1、注視活動：可用硬紙片自製黑白兩色的卡片，約為...
2017-02-16 -
兒童塗鴉的發展有何特點？
兒童的繪畫反映出兒童的肌肉協調性、認知、情感等方面的發展。通過對兒童繪畫的內容與行為方式的深入觀察，我們就能更好地瞭解兒童。 因此學校美術教育工作者與家長很有必要瞭解兒童塗鴉行為的發展特點與心理基...
2017-02-16 -
孩子發展認知力 爸媽做好四大步
在寶貝生命的第一年，爸爸媽媽可以見證著他（她）驚人的成長過程，在和寶貝日夜相處的過程中，不妨通過一些有趣的活動，去促進寶貝認知活動的發展吧。這些活動很容易進行，不會耽誤很多時間，同時也是促進親子關...
2017-02-16 -
兒童注意的發展
小兒出生後不久即具備無條件的定向反射能力，以後逐步發展成兩種注意。一種稱無意注意，是沒有預定目標、是不由自主的注意；另一種稱有意注意，是通過主觀意願來支配的注意。 小兒年齡越小，無意注意越佔優...
2017-02-16 -
如何教育兒童發展同伴關係
同伴關係是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動並相互協作的關係。良好的同伴關係在兒童發展中具有獨特的價值意義，能促進兒童的認知發展和較強的社會技能，對兒童的性格、個性品質、行為都會產生很大的影響...
2017-02-17 -
認識兒童記憶力的發展特點
1、記得少，忘得快 兒童記憶的範圍和記憶保持的時間是隨著年齡的增長而擴大和延長的。1歲左右的兒童記憶的範圍很小，起初只能認媽媽、親人，然後才能再認周圍的事物。他們記憶保持的時間很短。 例如將他們和...
2017-02-17 -
1～2歲寶寶認知能力的發展
寶寶進入1～2歲這個年齡段時，與外界進行溝通和理解外面世界的能力以飛速在發展。她那一刻不閑的大腦正在逐步熟悉一系列的技能——認知、社會交往、運動等。那麼1～2歲寶寶在認知能力上究竟出現的哪些飛躍呢...
2017-02-18 -
學齡前兒童的心理發展特點
5～6歲幼兒感知覺的發展特點 (1) 五六歲的幼兒分辨事物的能力有所提高，已能正確地區別混合色和不同深淺的顏色，能對光譜中全部顏色和它的名稱緊密地聯繫起來。 (2) 觸摸覺的差別感受從五六歲的幼兒...
2017-02-18 -
兒童和兒童發展觀
蒙台梭利的兒童和兒童發展觀在很大程度上是接受了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿培爾的自然教育和自由教育的觀點，然而她根據自己的實際觀察和實驗研究以及生物學、遺傳學、生理學、心理學和生命哲學的理論加以闡述和發...
2017-02-18 -
與父母談兒童心理健康發展
道德教育是父母、教師們十分關注的問題。父母和教師們常為兒童的道德行為感到困惑，有的孩子為什麼老是說謊，有的孩子常常侵犯別人，打架、罵人，偷別人的東西，自私、不遵守紀律，對其他人和小動物表現出殘忍，...
2017-02-18 -
小學兒童觀察力發展的特點
在正確教育的影響下，學前晚期兒童已經具有觀察力的初步表現。但是，他們的觀察目的往往是不自覺的，還不會自己獨立地提出觀察的目的任務，他們的觀察通常是無計畫的，很容易受情緒和興趣的影響，觀察的持續時間...
2017-02-18 -
兒童早期的記憶是怎樣發展的
根據資訊理論的觀點，如果把人腦比作一台高效能的電腦的話，那麼，記憶就是一個資訊輸入、編碼、儲存、檢索和提取的過程。與嬰兒時期比，幼兒的資訊儲存的容量相應增大，對資訊的接收和編碼方式也在不斷改進，記...
2017-02-18 -
促進兒童自我意識的發展
促進兒童自我意識的發展 自我認識失實、自我體驗失衡、自我調節失控是兒童自我意識發展中的最主要的問題。那麼，如何促使兒童擁有一種良好的自我意識呢？ 1、鼓勵兒童參與各種活動，多與同齡夥伴交往。在與...
2017-02-18 -
學前兒童道德品質的形成和發展
道德品質包括道德認識、道德情感和道德行為三個基本成分。 學前兒童的道德認識帶有具體形象性和很大的局限性，隨著年齡的增長會逐步有所提高。學前初期，兒童的道德認識是籠統的，帶有表面性和片面性。學前晚...
2017-02-18 -
兒童自閉症治療 提高認知能力是關鍵
一、如何提高自閉症兒童的認知能力 1、注意對自閉症兒童教育的形象直觀性 由於自閉症兒童是具有低齡兒童認知的一般特性，他們各種心理活動的有意性還沒有充分發展起來，對行為的自我調節、自我控制能力...
2016-03-24 -
兒童性教育 早期認知影響終生
性角色錯位 嬰幼兒首先是建立性角色的認同。孩子要在社會化過程中， 瞭解人是分男女的，要承認並接受自己的性別，按照社會對性角色的要求，去規定自己所屬性別的言談、舉止。大部分父母給孩子取名字，...
2015-04-29 -
遊戲是兒童發展的需要
從心理學來看，把各個年齡段的主要活動定義為基本活動。對於成人來說基 本活動就是工作，工作以後才能適當的休息，雖然我們生活中的一些事情對人們來說也是遊戲，但是成人必須以工作為主要基本活動。而遊戲是幼...
2017-02-19 -
學齡前兒童的人格與社會性發展
兒童的個性形成和社會性發展是在社會化的過程中實現的。社會化，就是個體在與社會環境相互作用中學會各種社會行為規範、價值觀念和知識技能，成為獨立的社會成員並適應社會的過程。社會化在兒童發展中具有重要作...
2017-02-19 -
如何保證學齡前兒童心理健康的發展
父母應至少遵循以下三個原則： 原則一、要給孩子充分的安全感和愛☆禁☆撫。充分的愛☆禁☆撫包含著體貼、關心、愛護、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，是良好親子關係的基礎。如果兒童能獲得這種情感的體驗，那麼，他也能...
2015-11-10 -
特殊兒童缺乏口頭語言發展
一些孩子3歲多時仍沒有理解和下意識使用語言的表現。他們能夠發出聲音，但只是以最原始的方式用這些聲音進行交流，例如通過哼哼、哭喊或尖叫索取他們想要的東西。 很明顯，這些孩子除缺乏語言外，其他方面往...
2017-02-19
