親子關係的好壞全在家長

如何打造良好的親子關係?在育兒過程中你可能因為工作太忙很少陪伴孩子，這種缺失的愛在孩子的一生都會造成很大的影響。那麼，在專家看來，你與孩子的親子關係如何，責任全在於你自己是否願意花時間去陪伴它!

家長與孩子之間的關係，構成了孩子無形生存空間。由於這個空間是看不見摸不著的，所以要有足夠的智慧才能看得見它的存在。

當家長們與孩子在一起生活一段時間後，彼此雙方就會形成對對方固定的印象和看法。在他們之間，當一件事情發生時，彼此都會根據以往的經驗，按自己對對方的印象和看法來預測對方的行為反應，然後再根據這個預測來決定自己的行為。

比如，孩子在學校惹了禍，與同學打架或與老師吵架了，不論他是否有理，他只要根據自己以往的經驗認為，回家我要是跟我爸媽說了實情，他們根本就不會聽我解釋，而會對我一頓臭駡或一頓打。這樣他回家後，就絕對不會把學校的事情告訴家長，他會千方百計地隱瞞實情。而在我們家長看來，這個孩子撒謊。

同樣的事情，如果這個孩子，根據他以往的經驗得出結論，回家只要跟爸媽解釋清楚了，他們一定會理解並且他們會幫助我分析解決問題。那他回家後會急不可耐地找爸爸或媽媽來說明學校裡發生的事情。

我們的文化和習慣使我們單純地從一個方向看待孩子的行為，幾乎沒有人想到，這個孩子的所謂“撒謊”行為或“誠實”的行為是由家長的原因引起的。

在這裡，左右孩子行為的關鍵因素是已往的生活經驗在孩子頭腦中形成的對家長的印象，同樣家長對孩子的固定看法，也決定了家長對待孩子的方式。家長與孩子雙方都會根據這些預先存留在其頭腦中的“東西”來決定自己的行為，我們把這種現象表述為家長與孩子之間的“關係”也即“親子關係”。

家長與孩子之間形成的親子關係，對孩子的行為起著核心的制約作用。它就象一條看不見的繩索，規範或束縛著孩子的行為。

如果家長與孩子之間的關係是正常的，也即家長與孩子相互信任、相互理解、相互關愛、相互支持，那麼孩子的行為表現正常，他的外在表現為對人有禮貌，聽家長老師的話，學習自覺、好學上進、體貼關愛他人等等。

如果家長與孩子相互猜忌、缺乏信任、相互敵視、關係冷漠、彼此誤解、相互奴役，那麼孩子的行為就一定扭曲，外在表現可能是不聽話、看電視沒完沒了、上課說話、對家長的批評指正有逆反心理、與老師頂撞、上網吧或經常與同學打架等等。

通過上面的敘述，我們可以得出結論，家長與孩子之間形成的親子關係是孩子生長的無形生存空間，如果這個空間是寬鬆正常的，那麼孩子會健康成長;如果這個空間狹窄扭曲，那麼孩子的成長就一定會受到阻礙。

我們知道，孩子之所以是孩子，首先，在心理上他們是成長中的人，使他們能夠判斷是非、分辨好壞的價值觀還沒有完全形成，所以他們會不斷地犯錯誤;其次，在生理上他們是正在發育的人，他們控制使用自己身體的能力尚待生長成熟之中，所以他們會常常受到傷害而把事情做錯;再次，他們是學習中的人，使他們把事情做對的技能還沒有完全訓練出來，所以不論他們主觀上怎樣努力，他們還是經常把事情做壞。基於這三點，我們對孩子的行為應該有明確的預期：他們會不斷地做錯事。

通過語言哲學的研究發現，一個陳述句，在沒有確定的語言環境下，可以任意解釋。這就告訴我們，當聽人講話時，如果我們不合作，不願意聽對方的話，那麼我們會對對方的話做出自己的解釋，這個解釋可能與講話人初衷完全相悖。也就是說，如果我們對講話人沒有好感，即使講話人的本意是好話，我們也會聽成是壞話。

如果家長與孩子的關係出現問題，孩子不信任家長，不相信家長的所作所為的出發點是為自己好，那麼孩子就無法正確理解家長話中的正面意義，此時家長說的儘管都是真理，可是孩子根本就不會按你說的去理解。這樣的結果，雖然家長與孩子在表面上生活在一個屋簷下，可是在孩子的心靈上，他已經成了一個流浪兒;他得不到成年人正確的指導，他會按他自己的判斷和欲望來驅使自己行為;由於他還是一個孩子，他的價值觀、身體和技能都處在成長之中，還沒有完善，無法按人類正確的法則來指導自己的行為，在這種情況下，他基本上是按動物的法則來行為，所以學壞就不可避免了。

通過以上的分析，我們已經證明了，如果家長與孩子的關係出了問題，那麼孩子的教育就一定會出問題。

可能有些家長還想爭辯說，那家長與孩子的關係出了問題，也有孩子的一分責任呀!在這裡我們只想強調指出，家長是成年人，在邏輯上，你知道所有的對錯規則，你的身體發育成熟，你受過技能的訓練，同時家長手中握有物質的支配力量，所以在與孩子的關係上，家長處於絕對優勢地位。在這種情況下，家長對其與孩子之間的關係起著決定性的支配作用。如果這個關係出了問題，家長應該負全部責任。

育兒小編溫馨提示：下班之後放下手機，陪孩子玩上半個小時，讓孩子在這個短暫的時間裡找到親子感覺，小編認為這也算是高品質的陪伴!