幼兒藝術培養小心陷入三個誤區

近些年，對於孩子的幼年藝術教育已經十分火熱，幾乎每一個家長都會思索對孩子進行哪種藝術培養。其實，這個問題很簡單，培養藝術寶寶要以孩子的意願為主，要以孩子的興趣為主。相比之下，家長有更重要的事情要考慮，那就是如何避免在孩子的藝術培養過程中陷入誤區。其實，這個問題是非常重要的，因為，很多家長都會犯下同樣的錯誤，導致孩子的藝術培養之路變得毫無成績，有的還會起到反效果。

誤區一：明星效應 孩子被逼學藝許多家長覺得藝術學習是孩子成名的一條捷徑。在這種思想趨動之下，就出現孩子被逼迫學藝的現象。周虹說，如果孩子在學習過程中沒有感覺到任何快樂，不但培養不了藝術趣味和欣賞力，反而會讓孩子對藝術的理解產生偏差，認為藝術就是枯燥的練習。如此育兒必然是不會有好的結果的。

誤區二：“不差錢”盲目追隨 “不管花多少錢，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差錢”的家長抱著這樣的心理，隨大溜、盲目跟風，根本不管孩子適不適合、喜不喜歡。藝術學習對這種家長來說就是一種身份的象徵，失去了藝術學習的本質意義。這樣的學習也大多會半途而廢。

誤區三：重技藝輕素養 藝術培訓只是一種手段和過程，而不是目標。通過藝術培訓可以培養孩子的想像力、創造力、審美能力，提高孩子的內涵和修養，其意義遠遠超出技能和證書本身。少兒藝術教育應該是一種體味、一種感覺，而不應當是純粹技術的顯示，若把技術看得過重，枯燥的技術會給孩子帶來更大的負擔，這樣，技藝不僅不能繼續發展，反而會僵化。

上面的三個藝術培養誤區是非常常見的，正在閱讀這篇文章的你可能也發現了自身存在上述的某種問題吧?孩子的藝術培養不在於有多廣，不能別人家的孩子學什麼，我們就學什麼，應該從孩子的興趣出發，給孩子報喜歡的藝術班，並鼓勵孩子堅持下去，藝術培養最忌諱的一件事就是半途而廢了。此外，就是藝術培養的目的。幼兒的藝術培養並非少年或青年的藝術教育，幼兒的藝術培養要以素養培養為主，至於藝術技能相反並不那麼重要。