心理專家阿達麗:孩子受批評不願上學 家長別強迫
養生之道網導讀：
這是引導孩子面對困難和體會受挫的教育契機，父母要積極應對，而不是將這事當成打擊，認為對孩子不公平。因為這類語言暴力隨時存在，……這是引導孩子面對困難和體會受挫的教育契機，父母要積極應對，而不是將這事當成打擊，認為對孩子不公平。因為這類語言暴力隨時存在，孩子要學會面對。
【網友的困惑：一年級孩子被老師批評後不願上學】
下面是一位網友@饅頭貓兒的困惑：
老師，您好，請問一年級的孩子成績可以，一周之前突然開始不願意上學了。甚至開始裝病。作為媽媽和她溝通多次，孩子也告訴我，因為她生病請假一周後，到學校上課時，老師提問沒有回答出來，老師當著全班說答不出來，就回家去。這個老師比較嚴厲，孩子平時就怕她。我也去學校找老師談過，老師也表示理解，也當著我的面對孩子說，答不出來不怪她，答不出來是正常的。但是，一到上學孩子就不願意，甚至大叫大哭。我現在應該怎麼做，來幫助孩子克服？
【阿達麗老師：在孩子情緒極端時 不要逼孩子做自己不願意的事】
心理專家阿達麗
不知孩子現在情況如何，對於類似的問題，爸爸媽媽要注意以下幾點：
1、如果孩子突然死活不願意去學校了，在當下可以允許並接納孩子的情緒，在孩子情緒極端時不要逼孩子去做他不願意做的事情。
2、用這一天來安撫孩子，儘量嘗試和孩子溝通，瞭解清楚發生了什麼具體事情以及孩子內心的恐懼是什麼；
3、但是提前告訴孩子，今天不去學校，我（父母）可以幫你請假，因為我看得出你很難過（受），但是明天你還不想去學校，就需要你自己給老師打電話請假了，因為我（父母一方）不知道該如何說（坦白告訴孩子你的為難之處）；
4、在學校或老師一方，沒有明顯或超出“度”的過錯時(沒有造成對身體直接的侵犯及心理傷害)，孩子因為這類事情受挫了，這是引導孩子面對困難和體會受挫的教育契機，父母自身要積極應對 ，而不是將這類事情自己都當成打擊，認為對孩子不公平，或者認為孩子受到了嚴重的傷害。因為這類語言的“暴力”隨時存在，孩子需要學會面對並處理。
5、就這件事中老師的“回答不出來，就回家去”，個人認為老師的確在態度上不對，在不瞭解孩子一周生病的具體情況下，難免讓孩子覺得委屈。但是就話語本身而言，也不是太過的話語，如果孩子承受不了，一是和老師平時態度過於嚴厲，孩子本來就怕老師有關係，二是孩子的內心承受力弱，家長平時在家裡教育孩子時有可能過於柔和、妥協造成的。
6、遇到這類事情，類似這個問題中的“度”。家長可以找老師交流，但是重點不必放在讓老師認錯，向孩子解釋或道歉上，而是要放在如何幫助孩子度過上。這位媽媽的做法，老師雖然當面給孩子解釋了，但是孩子內心是敏感且真實的，她不會認為這樣就沒事了，她內心的恐懼會依然存在。家長和孩子可互換位置：如果是你，你害怕的人來安撫你，說沒事的，不怪你，你沒錯。你會覺得這樣就沒事了？還是感覺更恐怖呢？所以，反而老師的解釋和安撫會更激化孩子內心的恐懼。
7、和老師交流，讓老師在今後的學習生活中，多給孩子一些自然關注，找合適的機會給孩子一些客觀的肯定或表揚，讓孩子感受到老師對她的態度不會因為那一次回答不上來就不好了，才是逐漸消除孩子內心不良情緒的做法。
8、孩子在班裡如果有關係好的好朋友，可以放學請到家裡陪陪孩子，聊聊天，玩一玩都可以。
給孩子一些時間，多陪伴多傾聽，鼓勵她去面對問題，想辦法去解決。只要孩子在父母面前能真正做到放鬆和宣洩，最終會選擇積極面對的。 但不要放任由著孩子一直不去，因為超過2、3天不去，就錯過了應對問題最佳階段，會變得更害怕去面對。
【後續網友回復：耐心送孩子去了學校 還找了當事老師聊】
老師，收到您的回復了。首先非常感謝您百忙中給於解答。現在孩子的情況是仍然每天拒絕上學。我們也多次到學校和班主任、批評孩子的老師溝通。希望幫助孩子解決問題。前天晚上我也和孩子進行了詳細的溝通，孩子也主動表示只要媽媽送就願意上學，還請媽媽和她一起去找批評她的老師，請老師相信她，她會加緊補課，會努力把老師的問題答出來的。昨天早上，孩子開始是說只要媽媽送就願意上學，但當我送孩子到學校，孩子抱住我不願我走。主動要我和她一起找批評她的老師溝通。我和孩子也和老師溝通，在和老師說話時，我感覺孩子很緊張，很怕這位老師。老師當著我們的面，跟孩子說沒關係，你是好學生，花一點時間，你一定可以趕上的。孩子也答應了老師。
【阿達麗：後續要引導孩子勇敢面對世界上的各種人】
父母做的不錯，很努力，孩子也很懂事。後續的日子就不要刻意再去提這件事情了，多陪伴和信任孩子，幫助孩子將落下的課程內容補齊。週末帶孩子放鬆，緩解和釋放這段時間的焦慮和壓力。
等這段時間過去後，還是需要和孩子聊聊她的每一位老師，聊聊她喜歡哪個老師，喜歡對方的什麼？不喜歡哪個老師？包括這個她害怕的老師，講講她害怕的原因，是老師長相凶？說話聲音大？覺得老師不喜歡自己？害怕在同學面前回答問題？……
根據孩子回答的內容，進行相應的引導，告訴孩子人與人之間的不同，告訴孩子教師職業的特殊性與局限性（比如不可能對每個小朋友、或者在每時每刻都能和顏悅色等），若覺得孩子不懂，也可以編成故事，比如大森林裡住這一位什麼都懂得“兇狠的貓頭鷹教授”等，用自己孩子喜歡的、能接受的方式，來引導孩子去勇敢面對大千世界裡的各類人。