寶寶多大會說話才正常?寶寶說話晚怎麼辦？

有的孩子開口早，周圍人都誇“聰明”;有的遲遲不會說話，大家安慰說“貴人開口晚“;有的孩子會說話了，但是只會說單音節，複雜的句子不會說，急的直哭。孩子說話的過程，看似是成長的一個普通階段，其實學問大著呢。來給各位寶爸寶媽普及一下寶寶學說話的知識。

1寶寶多大開始學說話?

a、其實寶寶出生時的哇哇大哭，代表他第一次進入開始“說話”表達清晰了。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長的牙齒來發出聲音，頭一兩個月是“哦”和“啊”，不久之後，就能咿咿呀呀了。

b、4—5個月大的時候，寶寶可能偶爾會蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來，雖然肯定會讓你無比激動，但他還沒有真正把這些詞和你們聯繫起來。這要到他大約1歲左右才能做到。

c、6—9個月寶寶的會說的話更多了。當他喃喃自語或發音時，聽上去好像有意義了。這是因為他在使用跟你說話時類似的語調和語氣了。給寶寶讀書來鼓勵他的牙牙學語。

d、12—17個月寶寶可以使用一兩個詞了，而且知道它們的含義。他甚至會練習變換聲調，在提問題時，把語調升高，比如寶寶想要人抱的時候說：‘抱不?’。他漸漸地意識到說話的重要性，以及語言在表達他的需要方面具備的強大力量。

e、1歲半—2歲的寶寶詞彙量可能已經多達200個了，其中很多都是名詞。在18—20個月之間，寶寶學習詞彙的速度為每天10個或更多。有的寶寶每一個半小時就能學會一個新詞，所以你要注意自己的語言表達。

f、2歲半的寶寶開始會會開始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞彙量會增加到300個詞。他能把名詞和動詞連在一起，造出雖然簡單但也完整的句子了。

g、到了3歲時，寶寶將能夠持續地談話，並根據談話物件來調整語調、說話模式、用詞等。

2教寶寶說話的4個小妙招

1、按部就班地添加輔食對寶寶語言能力的發展很重要。為寶寶發育提供營養物質的同時，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達語言的硬體設備趨於成熟。有些寶寶因為沒有咀嚼鍛煉，在學習語言時，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現不知如何發聲現象，所以該到添加哪一類輔食的時候，都不要忽視。

2、不要操之過急。每個孩子的先天發育不同，他們的語言智力也不同，也許今天還不會說，明天就能說會道。因此在説明寶寶學習語言的時候要結合孩子的情況，和他們的興趣。

3、遺傳因素專家指出，寶寶的語言發育和寶寶的聽力、智力和發聲器官的發育有很密切的關係，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會出現說話晚的現象，這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養，給孩子良好的語言環境，讓孩子慢慢鍛煉說話。

有的寶寶存在先天聽力或大腦發育問題，直接影響孩子對於語言的學習。爸爸媽媽要時時關注孩子，發現不妥及時到醫院做聽力篩查和智力測評。有害物質測定鉛等有害物質會損害寶寶智力和其他發麵的發育，導致寶寶的語言發育滯後。

4、不要讓寶寶莫衷一是。現在有些家庭裡存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。在家庭環境裡，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。

3不同月齡的寶寶，應如何進行說話訓練?

0-1歲階段語言訓練：

說給寶寶聽：不會說話的寶寶能通過耳朵接受資訊，為他們日後的“說”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶，孩子會對你的話很感興趣，並試圖咿咿呀呀地表達。

製造發聲的機會：寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的願望，這恰是培養寶寶模仿發音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了時，媽媽趁機替他把這些願望用簡單的詞語說給孩子聽，然後等待寶寶的反應。如此天天重複，就等於在他的頭腦中強化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

1-2歲階段語言訓練：

多給予刺激促使孩子講話：身邊物品，是教育寶寶學習語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、形狀等等，隨後再問問孩子它們分別是什麼、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進語言的發展。

滿足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手裡，鼓勵孩子說出自己想要什麼。如果孩子說不好，媽媽可以先做示範，由寶寶“學舌”，再把這些東西給孩子。

重複說過的內容：準備一套動物卡片，在寶寶認識了其中的動物之後，請他給媽媽講每張卡片上有什麼;也可借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重複一遍，然後再往下進行。總之，利用各種機會讓寶寶開口。

寶寶說話遲該怎麼辦?

兒童的語言在1歲半至3歲是快速發展時期，在這個階段有的兒童先快後慢，也有的先慢後快，都是正常的。

可以試用以下方法：

1，給孩子創造一個語言環境，不僅是對他多說話，而且是說著自己在做的事，或看到的景象。比如在盛飯時就說：“我給寶寶盛飯呢!”;在看到寶寶搭積木，就說：“寶寶的積木搭得多好啊!”。語言環境是兒童學習語言的重要條件，聽多了，也就學會了。

2，每天有半小時固定的學習語言時間，在這個時間裡要直接教。拿著圖片，一個詞，一個詞地教，對口型。他不學，也不勉強，還是每天按時教，不要不學就不教了。把精力用在“教”上，而不是著急，擔憂上。

3，在日常生活中，當寶寶發出語音(如母音，子音和拼音)來，都要表示歡迎，並順著他發的音接著發下去，鞏固他發的音，也讓他有自信。

4，常常隨意地說些短的兒歌給他聽，由於兒歌有韻律，他會喜歡，偶爾也會學一兩個詞，慢慢就愛學整首兒歌了。

5，你教他的詞，一定要他常見，常用的。比如：奶，水，糖，勺，餅乾，要，不要，走，上街，回家等，不要教一些不常見，不常用的字詞。

6，帶孩子到鄰居家去串門，事先和鄰居說好，對孩子講些簡單的，常用的語詞，讓孩子多聽，也可以拿著圖片和孩子一起看(自己當然也在一旁)。稍微陌生一點的人教他，有新鮮感，可能他會接受。

如果孩子到了兩歲左右仍然只說那三個詞，則要帶孩子到保健部門作全面的智力測驗，看看他智力有沒有問題，因為語言和智力有一定的關係。如果智力沒有問題，則說明孩子屬於遲語症，繼續教學一年再看。 平時多引導孩子說話，給孩子一個較好的交流環境。