【如何培養寶寶自信】培養寶寶自信的誤區
養生之道網導讀：
瞭解如何培養寶寶自信對寶媽極為重要，那麼如何瞭解如何培養寶寶自信？瞭解如何培養寶寶自信並不困難。如何培養寶寶自信
一個人的自信並非遺傳而來，須經過後天的培養。在培養孩子的自信時，要關注易被常人所忽略的一些生活細節。
*在寶寶2—3個月剛剛學會微笑時，你就應該對他發出的每一次微笑都報以同樣真誠的微笑。感受到重視和關注的寶寶的自信會隨之大增。
*當寶寶半歲多在床上學爬時，你就應該對其做出由衷的讚揚：“寶寶爬得真帶勁，寶寶真是好樣的！”儘管他還聽不懂你的讚美，但他定會體會到大人在肯定自己，由此他的自信會更加充足。
*寶寶剛剛學說話時，可能會把“牛奶”說成“牛萊”。此時不必急於糾正他的發音，更不要譏笑他。不妨耐心地等一段時間再教他，相信他肯定會做到字正腔圓的。要知道，在寶寶的學話階段，來自大人的任何急功近利或冷嘲熱諷都會讓他喪失學習語言的信心。
*寶寶學用餐具時撒潑了飯菜，此時你千萬不要為了避免麻煩而索性“代勞”。因為“行為倒退”會使得他對自己的動手能力產生懷疑。
*讓寶寶多做點小事，如要求“把筆遞給媽媽好嗎”或“請幫爸爸關上門”等等。孩子每次完成嘗試後，你都應該不忘作出道謝。無疑，成功和道謝都會使他信心備添。
*學會傾聽寶寶的傾訴。只有通過耐心的傾聽，大人才能發現孩子問題的癥結所在，進而快速有效地予以解決。而每次寶寶心結的迎刃而解都可能最大程度地恢復其自信心。
*不要小看寶寶獲獎的小紅花、小金星——不妨將它們安置在寶寶房間的醒目位置。事實上，榮譽比讚揚更能提升孩子的自信。
*準備一個玻璃櫃，展出寶寶的手工、書法和圖畫作品。成就感也會平添孩子的自信。
*讓你的家庭生活充滿溫馨——這會讓寶寶心態寧靜平和，而這種心態反過來又有助於寶寶“自我感覺”良好。
*注重培養寶寶擁有一顆“平常心”。要知道，如果一個孩子有了太多的“好勝心”，那麼他就可能難以抗擊波折或痛苦，甚至每每遇上失敗或挫折便一蹶不振。
*為寶寶多多提供成功的機會。要保證孩子經常獲得“成功”，便應該多多向他們提供種種他們“力所能及”而不是“高不可攀”的“任務”。
*表揚要及時、真誠、中肯、具體。有的孩子十分敏感，特別是對來自大人的表揚容易起疑，懷疑大人僅僅是“說著玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展現出他們“聰明能幹”的每個實例及時作出具體的肯定。如說孩子“你畫的花兒真美”，就比空洞地讚美“你是個出色的小畫家”更容易被孩子接受。
*給寶寶更多的關愛。兒童心理矯正專家早就發現，被包圍在關愛氛圍中的孩子，往往比那些缺乏關愛的孩子更具自信心。這是因為親人的愛是孩子信心的依附和支持。
*自己為寶寶樹立樣板。想讓孩子充滿自信，父母自己首先也須有自信。
*引導孩子認可自己的長相。如可告訴他，他的個子雖矮，但動作靈活、形體健美同樣值得稱道。其實，孩子的許多不自信可能來自對自己長相的疑慮。
*耐心地聽寶寶講故事，寶寶唱歌時予以應和，寶寶說笑話時跟著會心地大笑——大人的參與往往使得孩子感到受到尊重，而這又是生成更多自信的催化劑。
*讓寶寶結交盡可能多的朋友。贏得友誼本身便可激勵寶寶克服失落或沮喪。
*幫助寶寶克服困難實現夢想。對五歲孩子來說，要自行製作一架模型飛機確實很難。但父母還是積極為孩子準備材料和圖片，説明他實現夢想。孩子從此對自己的才幹更是信心十足。
*不妨面對孩子如實承認自己的過失，如騎車撞上了樹等，讓孩子知曉：人人都可能犯錯誤。這樣在他自己有過失時便不會陷入自暴自棄的泥坑難以自拔了。
*嚴禁體罰。因為打罵可以對孩子的自尊、自信起極大的負面影響。
*帶領孩子參與種種社區活動和旅遊活動。見過世面的孩子往往更具自信。
*不要刻意改變孩子的個性，因為這只會讓他感到不安和悲觀。不妨順其自然再善加誘導。
*有意淡忘負面的經驗或經歷。幼兒的自信喪失可能是以前某些負面的“經歷”使然。故父母不妨有意幫助孩子淡忘，如最簡單有效的辦法閉口不談。
*讓孩子參與家中某些事情的決策。如購物時可徵求他的意見：“你看買哪一種燈好看？”主人翁的感覺會使他覺得自己的重要，進而會進一步肯定自己。
*多說幾遍“我相信你能行”。這句話對寶寶有一種潛在的激勵力量，特別在孩子退縮畏難時可起到鼓勵之效。
*當然，自信也應有“度”。大人對寶寶的誇獎和鼓勵也要有一定的分寸。對於個別自滿的孩子，不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶和缺乏自信的寶寶同樣是不受歡迎的。
自信培養的誤區
培養孩子具有自信心，對孩子的發展十分重要。如果一個孩子缺少自信心那對他以後的發展會有影響，因此家長要重視自幼培養孩子的自信心。另外家長需警惕培養孩子自信心的誤區。
影響孩子的自信水準的因素有兩個：一是內部因素，即孩子自身的實力；另一個是外部因素，即周圍人對孩子的評價與態度。
傾向於內因的人，習慣於認為自己的行為結果是受自身的實力支配的，自己成功、失敗都是受自己能力和技能以及努力程度的影響等。因此內部因素是根本，外部因素是輔助，但現在教育中父母較多地運用了外部因素，使得內部因素欠缺。
1依賴他人稱讚
我們在培養自信時，通常會用的方法有兩種。一種是努力探索引起缺乏自信的根源，提高孩子處理事物的能力，從而提高自信的水準。這種方法是增強自信水準的根本方法，也是一種積極強化的策略。
另一種是以別人的評價與態度作為自我評價的主要標準，用別人的評價與態度來調節自己的行為，從而達到提高自信的目的。這種辦法往往容易導致行為偏差，久而久之，還容易形成不健康人格。
習慣于在家長的讚美詞下生活著的幼兒，對成人的依賴更強了，離開了成人的讚美就顯得有些無所適從甚至無理取鬧，家長為了穩住幼兒的情緒只好滿足幼兒的要求，這樣消極強化就會被再次鞏固，最終形成了習慣。
2弱視挫折教育
在家長對孩子進行正面教育時，往往忽視了挫折教育對幼兒的作用。過度人性化呵護下成長起來的幼兒，就像玻璃心和水晶鞋一樣，非常得脆弱。對幼兒的教育也不應只限於正面的表揚和鼓勵。只有幫助幼兒正視問題，鼓起勇氣，戰勝挫折，積累解決困難的能力從而增強自信，這樣才有利於幼兒的全面發展。
同時家長也要利用生活中每一個機會讓幼兒去嘗試解決困難，當幼兒做出很大努力並取得一定成績時，要及時肯定，讓幼兒看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。
當然，挫折教育也要適度，過度的挫折也會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感，最後喪失興趣和信心，所以挫折教育也要把握好度。
3賞識變成溺愛
賞識幼兒是為了讓他們對自己更有自信，如果分寸把握不當，事事依順著孩子，還把“你真乖”、“你真聽話”、“真棒”等讚美詞整天掛在嘴邊，反而會讓孩子對自己的行為失去分辨力，久而久之這種所謂的賞識教育就成了變相的溺愛孩子。
特別是大人不分青紅皂白的賞識，往往迷惑了幼兒自己，使之不能清醒地認識自己的行為，這種掩耳盜鈴的把戲容易使幼兒形成過分依賴、倔強和適應能力差的壞習慣。從而造成以自我為中心，對周圍世界冷漠無情，自我評價和他人評價產生差距，導致悲觀、缺乏自信等心理問題。
細心呵護健康成長。