誤讀孩子 你還在繼續嗎？

每一天孩子都在成長，生活習慣也會隨之發生改變。身為父母，如果我們能走進孩子的內心，瞭解他們當前的心理，孩子就會擁有被認同的愉悅感，教育也可以切中要點。以下這些小細節，您真的讀懂了自己的孩子嗎?

尋求完美≠笨

情景再現：

媽媽請胖胖幫忙搬小板凳。胖胖向板凳方向走去，奶奶在胖胖靠近時，拿起板凳遞給胖胖。胖胖大叫“不是這樣的”。他把小板凳放回原處，然後再自己搬起來。奶奶笑著說：“真是個笨孩子”。

專家解讀：

胖胖這不是笨，而是處在“完美敏感期”孩子的常見舉動。這一階段，孩子凡是都講究完整性。按照他們的理解，事情應該這樣做，如果被打亂，他們便很不樂意。他們正從初步建立有計劃處理事情的意識，向逐漸掌握思維能力過渡。對此，我們何不寬容一些，也有助於培養孩子做事有始有終的好習慣。

施行破壞≠錯

情景再現：

鬧鬧是個小“破壞王”。他經常毀壞家裡大大小小的物品，自己的玩具車，媽媽的化妝盒等常常被拆得亂七八糟。父母總是大聲指責鬧鬧，強力阻止他“搞破壞”。

專家解讀：

事實上，孩子拆東西也是在進行學習。孩子天生充滿好奇心，他們通過探尋各種事物來認識這個世界，智力也同時得到提升。在大人看來，他只是又損壞了一個物件，其實在這一行為中用到了孩子手眼等感官，孩子也弄明白了自己好奇的東西到底是什麼樣。所以，家長不應隨意指責並阻止他們的學習過程，以免孩子喪失好奇心，失去了主動探索的積極性。如果事情本身有一定的危險性或不可操作性，可以先向孩子解釋，然後另外找相關的事情讓孩子做。

重複並不只為記憶

情景再現：

朵朵很喜歡《小美人魚》的故事，總是讓媽媽反復講，幾乎每晚都要聽一遍，每次都聽得津津有味。朵媽對此感到很奇怪，覺得孩子聽了那麼多遍早應該記住了，想要拒絕再講，但是朵朵不甘休。

專家解讀：

重複是孩子學習的典型特徵。學習並不是知識資訊的堆積，而是需要不斷的刺激來增強記憶，從而提升孩子智力的發展。在學習中，當大量重複記憶到達一定的程度，就會進入新的學習階段。而且孩子從自己熟悉的內容中，可以獲得安全感和自信心。

依戀與自理並不衝突

情景再現：

晴晴的父母從小就很注重培養她的獨立性，不讓她粘著他們。晴晴很早就自己吃飯、穿衣。為了培養晴晴的資歷能力，甚至把她送進了全托的幼稚園。

專家解讀：

粘父母是每個孩子成長中的常規舉動。在依戀父母的過程中，孩子可以感受到濃濃的親情，從而認識世界。經過依戀的階段，孩子逐步建立起健全人格。從心理學上講，孩子在成長中需要被重視、認同，與他們的獨立性並沒有衝突。

育兒感悟

家長不能以成人的準則來看待孩子，這樣很容易誤解他們的舉動。我們應該走進孩子，在制止孩子行為之前，先認真想一下孩子這樣做的原因;在要求孩子之前，先考慮一下要求十分符合孩子的年齡特點。請低下頭，走進孩子。