怎樣培養孩子的想像力_培養孩子想像力的方法
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怎樣培養孩子的想像力？想像力對於一個人來說是寶貴的財富，想像力是一個人創造能力和空間架構能力的的前提，想像力豐富的人，情感豐富，生活多彩。想像力對於人的重要性是不可質疑的，現在說說怎樣培養孩子的想像力。寶寶想像的最初表現約在2歲左右才能觀察到。寶寶能把日常生活中的某些簡單行為，反映到遊戲中去。比如，寶寶喂布娃娃“吃”米飯，用小凳子當汽車開，模仿媽媽安排他的布娃娃吃飯、睡覺、喝水等等。想像力是人的一種能力，這種能力在小時候會很凸顯，但是如果後天家長制約或限制，就會讓孩子的想像力慢慢磨滅。那麼怎樣培養學生的想像力呢？
我們先來看看想像力的定義是什麼？想像力既是在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的能力。在心理學上講，想像是指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新的形象的心理過程；也是對於不在眼前的事物想出它的具體形象。通過對於想像力概念的瞭解，我們來看看專家建議家長怎麼在日常生活中培養學生的想像力？
1、引導孩子想像，培養孩子的發散性思維。孩子的想像力是天馬行空的，沒有固定的模式和限制。這是時候家長不要限制或規定孩子的想像空間，要給予孩子充分的空間和時間。家長要在這個時候多於孩子交流，瞭解孩子的想法，以至於不要讓孩子進入想像的誤區。
2、根據實物產生聯想。家長要幫助孩子在面對具體實物（或人）的時候，產生豐富的聯想。這樣可以培養孩子針對一件事物進行發散性的聯想，聯想到各種事物。比如看到綠草，家長可以引導孩子綠草在什麼季節出現呢？在這個季節除了草兒是綠色的，還有什麼是綠色的？等等。。。。。。正確的引導可以培養孩子良好的想像力。
3、很多家長還認為孩子的想像力是與生俱來的，後天培養是沒用的。這是一個錯誤的觀點！因為想像力人的能力，先天的條件有一定因素，但是後天的培養是失分重要的。家長要先擺正這個觀念，才不會遏制孩子的想像力發展。
【怎樣培養孩子的想像力】
一、2歲， 寶寶開始想像了
1、寶寶想像力發展的特點
寶寶想像的最初表現約在2歲左右才能觀察到。寶寶能把日常生活中的某些簡單行為，反映到遊戲中去。比如，寶寶喂布娃娃“吃”米飯，用小凳子當汽車開，模仿媽媽安排他的布娃娃吃飯、睡覺、喝水等等。
a、想像內容簡單貧乏
寶寶想像的內容不是很豐富，這與寶寶生活經驗的豐富程度有很大關係。我們經常會看到寶寶在向爸爸媽媽展示自己作品時，往往限定在某幾個事物的範圍之內。
b、想像沒有目的
寶寶想像是完全沒有目的的，在進行某個活動或某個遊戲之前，寶寶不知道自己究竟要幹什麼，最終要達到什麼目的。有時爸爸媽媽去問他在幹嗎時，寶寶經常是不回答，或者說不清楚自己要做什麼。
c、想像依賴動作和語言提示
由於思維發展特點影響，寶寶的想像更多依賴於感知形象，特別是視覺形象。在寶寶的遊戲活動中，如果沒有可玩或可操作的材料，是很難開展想像的。動作可以幫助寶寶去感知眼前的事物，從而出現新的形象。爸爸媽媽的語言提示也能在一定程度上促進寶寶想像的發生，在寶寶的活動中，爸爸媽媽可以通過提問或提示的方法來喚起寶寶大腦中的有關形象，從而促進寶寶想像的產生。
2、爸爸媽媽正確做法
a、提供豐富的刺激
想像的基礎是表像，形成豐富的表像是想像發展的基礎。寶寶在進行想像活動時，往往是從自己日常生活所接觸過的事物中來尋找想像的形象。所以，在 這一階段，讓寶寶接受豐富、生動、形象的刺激就顯得極為重要。爸爸媽媽要為寶寶創造出一個盡可能開放和多元的活動和感知空間，讓他們在盡可能大的範圍內接觸和認識客觀事物，產生各種體驗，形成豐富表像。
b、培養寶寶的記憶能力
隨著寶寶年齡的不斷增長，其大腦功能在不斷完善，寶寶的認知能力迅速發展，積累和儲存了越來越多的記憶表像。當他認知能力發展到一定程度時，就可以把已有的表像遷移到新的情景中去，這就意味著想像的產生。寶寶最初的想像跟記憶有很大關係，基本上是記憶表像的簡單遷移。比如有的寶寶看到成人抱著小孩，他也要去抱布娃娃。有時寶寶會根據事物之間外表的相似性而把事物的形象聯繫在一起。比如，寶寶在搭積木時，有時會根據自己所搭積木的外形說是房子、汽車等。因此，爸爸媽媽可以通過培養寶寶的記憶能力，來鞏固寶寶對周圍事物的認識，來促進寶寶想像力的發展。
二、3歲， 寶寶自由聯想進行時
寶寶的想像力在三四歲時迅速發展，這階段想像基本上是一種無意想像，也可以說是一種自由聯想。無論什麼寶寶都可以玩起來。小凳子或積木可以變成汽車，紙杯可以是電話，一條絲巾把自己裝扮成公主……所有到寶寶手上的東西都有了象徵意義。這時寶寶的想像已不再局限於具體事物形象，而是帶有一定的情節，具有情景性。寶寶可以運用自己的想像和成人或同伴一塊從事象徵性☆禁☆遊☆禁☆戲。
1、寶寶想像力發展的特點
a、想像和現實容易混淆
寶寶此時的想像以無意想像占主要地位。因缺乏經驗，寶寶早期的想像似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想像來補充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表像的組合異常容易，對他們來說，不可能的事情是沒有的，所以他們常常把想像和現實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構的成分，對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。
b、想像內容零散，不追求結果
此階段的寶寶想像內容有了一定程度的豐富，但內容之間是無意義的聯繫在一起，更多的是重複生活中常見的幾種事物，而且所想像的事物特徵也不完整，比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳，沒有更多細節方面的內容。這是因為寶寶想像活動的目的不明確，主題不穩定。因此，此時的寶寶主要是滿足於想像過程，不是去追求想像的最終結果。
c、想像主題不穩定
三四歲寶寶在開展想像活動前已經有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題，但這個活動的主題是不確定的，會根據其隨後的行動發生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。
2、爸爸媽媽的正確做法
a、保護和激發寶寶的好奇心
好奇心是是推動寶寶想像產生和發展的重要因素。因此，爸爸媽媽要保護寶寶的好奇心，要盡可能滿足寶寶對未知事物的探索欲望。同時要進一步激發寶寶的好奇心，鼓勵他們對新異事物的觀察和認識，並使其在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。
b、與寶寶一起遊戲
在寶寶想像發展的過程中，爸爸媽媽的參與和引導是非常重要。寶寶的想像力是在各種活動中逐漸發展起來的尤其是各種遊戲活動。爸爸媽媽應積極地參與到寶寶的遊戲活動之中，並在共同參與的基礎上進行適當的引導。在參與寶寶的想像活動時，遊戲的主體仍是寶寶，且不應過分注重想像的結果，應使想像過程本身成為一種樂趣，使寶寶獲得心理上的滿足，並激發其進一步想像的積極性、主動性。當寶寶遊戲的時候，他不想受任何約束，只會隨著自己的想像盡情發揮。
c、引導寶寶確定想像主題
寶寶需要爸爸媽媽説明他明確想像的目的和主題。在活動中，爸爸媽媽應通過語言提示或說明引導，讓寶寶確定活動的主題，並在活動中提供同類性質的 活動材料，説明寶寶在某一主題下開展想像活動，且這個階段寶寶的語言也得到了一定程度的發展。爸爸媽媽要多多鼓勵和引導寶寶對他所開展的活動主題進行描述，通過這些方式來強化其活動主題。比如在寶寶開展關於水果的活動時，爸爸媽媽可以提供一些水果或圖片，引導寶寶圍繞水果這一主題來開展想像活動。
以上分享的是怎樣培養孩子的想像力。具有想像力的孩子，一般都是創造性的天才。很多時候，很多的事情也許不被成年人理解，但具有想像力的孩子也是需要被鼓勵和激勵的。家長要多與孩子交流，及時瞭解孩子內心和頭腦中的想法，才會更理解孩子的所作所為所想。才不會讓孩子覺得孤立一人，才不會扼殺孩子的想像力發展。