不要給孩子太多壓力_為何不要給孩子壓力
養生之道網導讀：
生活中，很多家長喜歡用愛的名義將孩子牢牢握在手中，讓他們在自己規劃的舞臺上，演繹早已導演好了的生活。這樣的愛是對的嗎？或許，不要給孩子太多壓力才是最好的愛。為何不要給孩子壓力？閱讀下文你就知道答案了。現在的孩子壓力很大，小小年紀就要參加很多培訓班，這也是因為很多家長希望孩子不要輸在了起跑線上，以求能夠讓孩子早早的激發潛能，但是這樣真的對孩子成長好嗎？這值得我們深思。
挖掘孩子的潛能固然很重要，但要循序漸進，不能夠一蹴而就，若是給孩子報備很多的興趣班讓他們沒有休息和玩耍的時間，反而會讓孩子們覺得非常疲累，我們要關注孩子的心理健康。
成功的教育是讓孩子身心都能夠健康，一味的讓孩子學習太多的技能卻沒有考慮到他們的承受能力反而會讓孩子們覺得無所適從，每天除了學習鮮少有親子交流，這不是一個健康的家庭關係。
對於家長的良苦用心，教育專家們表示理解，但是並不支持，孩子早期潛能的開發並不是代表著讓孩子從幼兒時期就忙忙碌碌學這學那，孩子若是本身沒有興趣，過早的逼迫孩子們學習過多的技能，只會讓孩子產生抵觸和厭煩的心情，甚至於可能扼殺了孩子的潛力，對孩子今後的發展有著諸多不利。
真正的早期教育應該從孩子的心理出發，同時也培養孩子良好的個性和習慣，多關注孩子的內心世界，家長要度哦跟孩子們溝通，觀察孩子的興趣變化從而因材施教，更好的挖掘孩子的潛能。
一切從孩子抓起的前提也要重視其自身的承受能力，填鴨式的教育可不是科學教育，家長朋友要多關心孩子的內心世界，多跟孩子們溝通。
總結：
家長們需要知道，揠苗助長反而不利於孩子們健康成長，希望各位爸爸媽媽們多給孩子一些時間和空間，讓孩子有自我成長當機會，說不定孩子們的變化和進步讓家長們感到十分驚喜呢。曾經有這樣一對夫婦，他們對自己的兒子管教十分嚴格，他們的想法是自己以前的家境不好，也沒有接受什麼好的教育，所以一直到現在掙得錢都不是很多，因此他們將自己所有的心思都寄託在了兒子的身上。
為了能讓他們的孩子能夠聰明過人，能有一個好的未來。於是，兒子2歲的時候，我們就教他認漢寧，3歲的時候，我們教他背唐詩，4歲的時候，我們讓他學拼音、學寫字；5歲的日寸候，我們教他練舞蹈；6歲的時候，我們教他寫短文。在他們的教育之下，孩子的各方面智力都得到了很好的開發，在很多方面都表現的十分優秀。5歲那年，他參加作文比賽獲得一等獎，6歲參加全同兒童繪畫比賽獲過二等獎．7歲參加演講比賽獲得第一名。
在孩子上了二小學之後，這對夫婦更加貪心，他們每次都要求孩子考第一名，而且不僅僅是班級第一，等孩子考到了全校第一又會要求孩子考全市第一，冥冥之中給孩子添加了莫大的壓力。知道到了三年級的一次大型比賽中，父母對孩子抱了太大的希望，從而是孩子無法承受巨大壓力，在比賽的前一晚，孩子發了大燒住進了醫院，那對夫婦才有所感悟。
其實，對待孩子我們不能給他們太大的壓力，畢竟他們還沒有完全長大，沒有很好的解壓方法，最後的唯一結局就是導致孩子的崩潰。因此，在日常的教育中家長應該適當的對孩子提出要求，不要給孩子施加過多的壓力。
“望子成龍，盼女成鳳”，家長們費盡心力地安排，無非是想讓子女過上比自己更好的生活。為此，有些家長不惜委屈自己，把所有的時間、金錢都花在了孩子的成長投入上。學奧數、彈鋼琴、練英語，為了讓孩子獨佔鰲頭，恨不能把他們的娛樂時間都占滿，很多孩子就是在這樣的環境裡度過了原本該輕鬆快樂的幼年時光。還有些家長，喜歡對孩子灌輸一種非某專業不學的思想，讓孩子無論如何都要向著這個方向發展。很多人就是在家長的灌輸下，囫圇地選擇了人生方向。甚至還有些家長，覺得孩子的長相不漂亮，硬要帶孩子去整形，不想讓他們在任何方面遜色於人。
這樣的呵護到底對不對？我們擔心孩子走錯路，就乾脆替他們做選擇。但往往事與願違，“精心呵護”下的孩子，總是會出現這樣或那樣的問題。比如消極、自卑、抵觸，有的甚至成了所謂的“差孩子”。他們為父母交出的成長答卷與父母的期望往往相差甚遠。你會發現，很多孩子幼年時很機靈，長大後，靈性卻再難找尋。這讓我們不禁歎息，“家長把孩子管傻了”。
父母們對孩子的“過度關愛”往往與他們自身的壓力有關。他們常不自覺地把生活中面臨的壓力轉嫁給孩子。很多父母將孩子視為自己生命的延續，總是對他們提出這樣或那樣的要求。然而這些要求通常是以父母自我為中心的。在父母過度關愛下的孩子，心靈的私人空間總處於被侵佔、被填充的狀態，他們會想方設法地尋求解脫。其中，一部分人會表現得叛逆，對父母的疼愛全盤否定；還有一部分則會在父母的管束中妥協，變得過分依賴家長，判斷和選擇能力日益減弱。
父母在對孩子履行愛的職責時，應多引導，少約束。盡力克服自身的焦慮，給孩子一個寬鬆的心靈成長環境。要做孩子生活的導師，指導而不灌輸。鼓勵孩子做力所能及的事，遇到需要孩子獨立面對的選擇時，應該敢於放手，把決定權交給孩子。孩子會在享受父母給予的自由時，慢慢強化自己的正確行為，糾正自己的錯誤行為。
試著站在孩子的角度想問題，與孩子保持適當的心理距離，不要過分干涉。要把孩子當成獨立的個體，和他們交朋友，讓他們有更多的自主權，學會自我管理。