一心多用的孩子更聰明_一心多用的孩子為何聰明
養生之道網導讀：
研究表明，一心多用的孩子更聰明，凡是能夠輕鬆完成一心多用的孩子，再碰到需要一心一意完成的事情的時候會更優秀，而不是原來所想的那種，無法集中精神。一心多用的孩子為何聰明？快來看看你家的孩子是不是也這樣？一心一意的做事情確實能夠收到很好的效果，但是有些人三心二意做出來的事情卻也效果不錯。雖然他若是集中精神就能夠做得比現在更好。但是現在這個飛速發展的社會中，一心一意搞研究和突破的人顯得很蒼白。況且本身人也是可以一心多用的。
其實，日常生活中許多活動本來就需要我們一心二用，尤其是較複雜或較富創造性的活動或工作。如飛機駕駛員在駕駛飛機的同時，須留意地形、氣候的變化，並認真觀察各種儀錶，此外還得隨時注意可能出現的意外情況。鋼琴家在手指擊鍵時，眼看著琴譜，耳聽著琴音，大腦則在分析、判斷音樂的節奏和輕重。顯然，一個不能有效“分配”注意力的人，在從事這類活動或工作時，就會手忙腳亂。
這裡要提一下的是，家長該改變觀念。注重孩子注意力的分配訓練，注意力的“分配”和注意力的“集中”一樣，也需要後天培養，而嬰幼兒時期對其所做的有意識培養尤為關鍵。美國專家建議，對不同年齡段的兒童，應由淺入深地進行“一心兩用”的訓練。如：
1歲前後的嬰兒可學習一邊聽音樂一邊聽說話，或試著一邊學說話一邊拍手，或反復練習在注視一枚發光彩球的同時作出舉手動作，或一邊搖動一面紅旗一邊發出呀呀的喊聲，或一邊學步一邊聽歌。
2～3周歲的幼兒可一邊講一則簡單故事，一邊臉部做出種種表情，或一邊背誦兒歌一邊根據內容扭動身軀，或一邊搖動鈴鐺一邊報出鈴聲的次數，或一邊注視眼前的圖片一邊留意別人輕擊自己背部的次數。
3周歲以上的孩子，父母可根據其一心二用的綜合水準因材施教，如邊講故事邊表演魔術，邊看電視邊背誦詩歌，邊背誦英語字母表邊以軀體動作做類比字形表演等難度較大的“一心兩用”的訓練。
不過，父母自己也必須明白：並非所有活動或工作都是可以同時進行或同時操作的，條件是同時關注的兩件事之中至少有一件是孩子較熟悉又較簡單的，換句話說即是不需要花費很大注意力的。此外，有些場合“一心兩用”可能引發副作用，如一邊用餐一邊講故事就不宜提倡，因為分心可抑制孩子唾液的分泌，從而影響正常消化。父母還須特別提醒那些坐不住的“多動”孩子：要是在聽課時看連環畫或做小動作，那就“丟了西瓜揀了芝麻”，得不償失啦。
一心一意的去做事情是很重要的，但是也要看事情的性質。現在來講，越來越多的事情需要一心二用或者多用來完成。所以家長要改變觀念，對孩子進行訓練。而且據統計，凡是能夠輕鬆完成一心多用的孩子，再碰到需要一心一意完成的事情的時候，會更優秀，而不是原來所想的那種，無法集中精神。
這是個很奇怪的不等式，相信每個看到這個不等式的爸爸媽媽都會在心裡打個大大的問號。按理說，這二者之間應該畫上等號才對!不過，對寶寶來說，這個等式確實不成立，因為寶寶天生就有一種神奇的本能——一心多用，即同時關注好幾件事，這也是寶寶常常表現得“三心二意”的根本原因。
1、一心多用的本領越大
寶寶之所以具備這種本能，跟他吸收外界資訊的方式有關。事實上，只要他置身於某個環境，他的各大感官及心靈便都處於開啟狀態，於是，來自環境的一切刺激——視覺的、聽覺的、觸覺的、味覺的、嗅覺的、情緒的……全都無條件接收。在養育孩子的過程中，因為我們總在跟寶寶強調要專注、專注、再專注，他才不得不忽略掉環境中越來越多的資訊，將注意力集中在某件事上。於是，隨著年齡的增長，他的這個不被我們所知、所重視的本能就逐漸被遏制了。更糟糕的是，因為不瞭解寶寶有這樣一個本能，我們還可能誤解他，想當然地給他貼上不專注的標籤，給他額外施加壓力。
琛琛1歲半時，有一次家裡開著電視，琛琛起床後要求聽答錄機放歌謠。媽媽便關了電視機，沒想到琛琛不幹了，非要把電視機打開。而關了答錄機他又不幹了，非要電視機和答錄機同時開著。當他玩玩具時，媽媽趁著他不注意，悄悄關了電視，他立刻意識到了，大聲嚷嚷起來。同樣，關掉答錄機也會引來他的抗議。當媽媽突然問他：“剛才電視機裡說什麼了?”琛琛很快回答媽媽說了什麼。媽媽又問：“那剛才答錄機裡唱什麼兒歌了?”琛琛又告訴她，他聽到了哪首兒歌。
寶寶這種一心多用的能力是環境所致，還是一種本能呢?事實上，案例裡的琛琛並不是特例，幾乎所有的寶寶都表現出一心多用的本能。
2、違背成長的需求
近幾年，國外有研究證實了寶寶具有一心多用的本能。如果我們強求他“專注”於一件事，從某種意義上來說就是違背成長需求的做法。
相信大多數媽媽有過這樣的體驗：寶寶要求你給他讀書，可剛讀了一兩頁，他就跑一邊玩玩具去了。於是，你認為他不想聽了，很無奈地停了下來。奇怪的是，當發現你停下來之後，寶寶往往會跑回來要求你繼續讀。如此反復，寶寶好像是專為了折磨你。不瞭解寶寶可以一心多用的媽媽就會為寶寶的這個行為抓狂，或逼迫他安安靜靜待在身邊聽，或無視他的要求不再給他讀書，以此來懲罰他的“不專心”。如果瞭解了寶寶的這個特點，你就無須在意他是否在身邊看著書聽講，只要他有需求，便儘管自顧自地繼續講下去。如果不確定他是否在聽，可以暫時停頓一下，看看他的反應再繼續。不僅讀書如此，在寶寶玩玩具的時候，還可以時不時給他放點背景音樂，或者外語、古詩詞等音訊材料，通過這些給予他聽覺刺激。
當然，不能走極端，因為寶寶可以一心多用就拼命給他多方位的刺激，甚至給他提供一個非常嘈雜的環境。相反，一定要認真觀察寶寶，看他的反應。當有跡象表明寶寶不想要這些的時候，一定要及時收手。把握度很重要，一切都要以寶寶的反應為準繩，隨時調整。
3、“三心二意”並非是不專注
或許有些爸爸媽媽會感到疑惑：如果不給寶寶提供一個相對安靜的環境，他將來會不會變得“不專注”呢?實際上，“專注”與否首先是受我們的意志支配的，跟人類這種一心多用的本能不抵觸。如果習慣了在一個相對嘈雜的環境裡遊戲，寶寶排除干擾的能力會發展得更好。相反，假定從寶寶一出生就給他營造一個很安靜的環境，那麼，他習慣了這樣一個環境，一旦環境變得稍微嘈雜點，他就會受不了。
雖然寶寶有一心多用的本能，但是，當他需要集中注意力在某件事情上時，他一樣可以自如地遮罩掉其他資訊。這算是寶寶的又一個本能。這樣的情形一般發生在寶寶內心有足夠安全感(比如，爸爸媽媽陪伴在他身邊，讓他覺得很安心;或者在一個他非常熟悉的環境，他很清楚這個環境不會帶給他任何傷害)的時候。
你可能已經發現，寶寶玩某個遊戲或玩具時很入神，即便喊他，他也跟沒聽到一樣。當寶寶聽不到你說話的時候，你會很惱火，以為他“不乖”，無視了大人的“權威”。這種評判對寶寶來說是非常不公平的，因為他確實沒有“聽到”，除了他正在關注的事，其他的一切都被他遮罩掉了。瞭解了寶寶這個特點後，再遇到類似情形的時候，如果不是必須打斷他，你最好三緘其口，給他一個專注做事的機會。如果有打斷他的必要，那就走過去，摟著他的小肩膀，看著他的眼睛，溫和地提醒他注意，而不是在一邊喊，越喊聲線越高，火氣越大，直至最終火力爆發。