日本“超級育兒法” 培養孩子強大生存能力

中新網3月29日電 日本新華僑報網日前撰文稱，最近，日本的兒童“嚴寒教育”，在朋友圈等各種社交媒體上悄然成為熱議話題。

文章指出，其實，日本各種眼花繚亂的育兒方法中，還有更為“奇葩”的“超級育兒法”，眼下正在成為全日本幼稚教育領域的“黑馬”，倍受關注。

日式“超級育兒法”的主要載體是“超級幼稚園”，說起來，這種幼稚園可謂種類繁多，各有特色。

例如位於日本埼玉縣的稻穗保育園，園舍全為木造，庭內有山有樹，卻沒有一個遊樂設施，取而代之的是放養的狗、馬、驢、雞等小動物，其教育宗旨是培養孩子的感性，被稱為“最不像保育院的保育院”。

再比如位於日本神奈川縣的若木保育園著重提高孩子體能。每年10月左右，年僅2歲左右的孩子們就要到附近山脈，接受反復登頂的體能訓練。作為畢業紀念，保育園還會在充分訓練後，組織5歲的孩子攀爬對於成人來說也頗具難度的富士山。

文章稱，在令人瞠目結舌的“超級幼稚園”中，尤為受到追捧的當屬“橫峰超級幼稚園”。這裡的孩子們，個個都能騎跳過超出自己身高兩倍多的障礙木，可以倒立行走，每日行走距離數公里，在園期間人均讀書量高達1500冊。這種全面的潛力型教育秉持三大基本理念，即挖掘競爭意識、培養模仿能力、樹立被認同感。

比如為提高競爭意識，賽跑時往往高學年兒童被安排在低學年後面幾十米，孩子們若不使出渾身解數便勝利無望。

在鼓勵模仿時，往往讓低學年兒童觀摩高學年的各種表演，以激發孩子們“我也想變成那樣”的欲望。培養被認同感時，往往避開一味的誇獎和贊許，只針對孩子通過努力實現目標寄予肯定。

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文章指出，對於這些尋常幼稚園難以看到的教育法，日本各界褒貶不一。有些學者批評指出，孩子單純的天性就這樣被扼殺，缺乏人性。然而，這樣近似極端的幼稚教育若結合日本民族性格和社會現狀，既有著不少科學合理的因素，又似乎頗符合其現實需要。

一是有利於傳承日本民族忍耐、堅毅的品格。“超級育兒法”大多建立在“樹人”理念上，和“嚴寒教育”等一樣，意在讓孩子從小建立完善的人格，敢於吃苦耐勞是最重要的內容之一。多數日本教育家將此視為日本人的根本，予以推崇。

二是迎合苦於育兒的專職媽媽。母親是現代日本家庭育兒的主體，有時甚至是唯一主體。這讓培養孩子的壓力，大多落在母親身上。

而承擔相夫教子等家庭重任的女人，往往缺乏一己之力教育孩子的自信，對從保育園開始的學校強化教育寄予厚望，這讓“超級教育法”受到絕大多數媽媽的堅決支持。

三是日本社會生存危機感與日俱增。日本社會經過高度成長期後，最近20多年正在逐漸進入一個瓶頸階段。影響之一就是新生代生存壓力不斷加大，但同時生存能力急速惡化。

比起考慮如何保護孩子的所謂天性，越來越多的教育人士和父母則更加焦慮如何讓孩子具備強大的生存能力，甚至成為“小超人”。

文章最後指出，無論是小超人還是小玩童，孩子的成長和發育要基於規律。但是，這個規律也會隨著時代的發展而變化。日式“超級育兒法”雖然是非頗多，但是從培養孩子堅韌品質的角度看，也不乏積極意義。

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