3-6歲孩子社交能力開始發育
3-6歲孩子社交能力開始發育
但是，如果你的孩子沒有上幼稚園，你家附近也沒有其他孩子，或者鄰居家的孩子 對他來說都太大或太小怎麼辦？在這些情況下，你應該幫他安排和其他同齡兒童一起遊戲的機會。公園、操場和各種兒童活動專案都可以為認識其他小夥伴提供好機會。
當孩子找到了他似乎很喜歡的玩伴，開始需要你主動推動一下，幫他們交朋友。鼓勵他邀請這些朋友到家裡來玩。向其他孩子“炫耀”自己的家、家人和自己的東西對孩子來說非常重要，可以幫他建立自豪感。事實上，他的家並不需要很豪華，也不需要擺滿昂貴的玩具，只要溫馨和好客就可以讓孩子感到很驕傲。
家長要意識到，在這個年齡，朋友已經不僅是玩伴。別人家的孩子對自己的孩子想法和行為有很大影響。他非常期望能夠跟朋友們一樣，即使有些時候那些孩子的行為違背了他自幼以來你一直教導他的行為規範和準則。他現在發現，除了你教的以外，世界上還有其他不同的價值觀和觀點，他可能為了試探這種新發現而要求一些你以前禁止的事物——某些玩具、食物、衣服或電視節目。
不要因為你和孩子的關係在這些新朋友的影響下變得截然不同而失望。比如說，他可能有生以來第一次對你很粗魯。當你讓他做他不想做的事情時，他可能讓你“閉嘴”甚至罵你。雖然很難令人接受，但這種冒犯其實是一種積極的信號，說明他在學習挑戰權威，試探自己獨立的程度。處理這個問題的最好辦法還是這樣：表達你的不贊同，還要跟他談談他的真實意思或想法。你的反應越情緒化，就越會鼓勵這種不良行為。但如果這種柔和的方法不起作用，他拒絕跟你談心，這時最有效的懲罰是“平靜中斷” 要記住，雖然孩子在這個年齡正在探索“好”與“壞”的概念，但他的道德觀仍然極為簡單。所以他老老實實地遵守規則不一定是因為他理解或贊同這些規矩，更可能因為不想被大人懲罰。在他的思維裡，後果代表一切，意圖並不重要。比如當他打碎什麼貴重的東西時，他可能覺得自己很壞，不管他是不是故意打碎的。所以，他需要學習意外和犯錯之間的差別。
為了幫他理解這種差別，你需要把他作為獨立個體和他的行為分開。當他做了或說了什麼應該受到懲罰的事情，一定要讓他明白，他受懲罰是因為他做的某件事，不是因為他“這個人壞”。不要說他是個壞孩子，要具體地解釋他做錯了什麼，將人和行為明確分開。如果他欺負家裡的小弟弟小妹妹，要告訴他傷害別人的感情是錯誤的行為！
孩子的行為需要父母不斷教育加以引導，在孩子交往的世界裡，家長要教育孩子友好對待同伴朋友！