爸爸讓孩子愛上幼稚園

孩子去上幼稚園是他從家庭邁向社會的第一步，孩子從個體活動過度到有規律的集體活動，往往一時難以適應，因此會對幼稚園產生排斥情緒，不想被束縛。面對喜歡玩不喜歡去幼稚園的孩子，爸爸該怎麼辦呢？如何才能讓孩子喜歡去幼稚園呢？

方法一：愛玩是孩子的天性，允許他玩

人們常說“玩物喪志”，愛玩在成人眼裡似乎不是一件好事，但在孩子的世界裡“玩”卻是件天經地義的事情。在玩耍的過程中，孩子的思考、合作、語言等多種能力都能夠得到鍛煉。而且，玩是孩子最初瞭解世界的方式。所以，爸爸要順從孩子的天性，允許他玩耍。

孩子是不是越早學習文化知識越好？貪玩的孩子長大後就沒有出息嗎？事實證明，很多小時候非常聰明的“神童”，在長大後也漸漸成為了普通人；而許多小時候貪玩淘氣的孩子，長大後也會有所作為。

由此可見，孩子的人生是否成功與他學習文化知識的年齡並無太大關係，而且不僅僅是文化知識才值得學習，從孩子初生以來，他牙牙學語、學習行走，每一步的成長都是他不斷學習的結果。

孩子之所以愛玩，是因為他喜歡用看、聽、說、觸摸等多種方式去瞭解自己周圍的一切，不習慣於僅僅把注意力放在書本知識的學習上。在玩的過程中，孩子擁有了豐富的想像力和獨特的創造力，他喜歡隨手在紙上亂畫、亂寫，寫只有自己才看得懂的文字。在遊戲中，他鍛煉了思考，懂得了規則，還感到很快樂。可以說，玩對於年幼的孩子來說是一種奇妙的學習方式，他在做自己喜歡做的事情的同時，也會快樂地去瞭解這個世界。

方法二：引導孩子喜歡幼稚園老師

孩子越小對老師的選擇性就越強，只有他喜歡自己的老師時，才會願意接受老師的教育，這就是所謂的“親其師信其道”。如果孩子不喜歡老師，就會對老師的課感到厭倦，甚至產生抵觸情緒。所以，孩子在幼稚園能否快樂地學習知識、是否玩得開心，與他是否喜歡老師緊密相關。爸爸要引導孩子去喜歡老師，幫他建立起良好的師生關係。

孩子在入園以前，爸爸在他的心裡很具有權威性，但入園後情況就發生了變化，老師在孩子心裡具有不可動搖的地位。爸爸常聽孩子說：“老師讓我這樣做。”“我們老師說……”老師的話在孩子看來就像尚方寶劍。當孩子受到老師的好評和鼓勵時，就會非常高興，而一旦受到老師的批評，孩子就會十分難過。

如果孩子不能從感情上去接受自己的老師、喜歡老師，可想而知他在幼稚園會是一種什麼樣的狀態。所以，讓孩子喜歡自己的老師非常重要。要知道，一個孩子從上幼稚園開始直到其大學畢業，其中大概有20年的時間會和老師有密切的接觸，可以說，老師伴隨著孩子成長，從孩子幼小時教他去喜歡自己的老師、並尊敬老師，對他今後的成長是非常重要的。

方法三：讓孩子感覺幼稚園是快樂的地方

有的孩子十分喜歡去幼稚園，因為那裡有很多小朋友和自己玩；而有的孩子卻不喜歡去幼稚園，因為覺得那裡充滿了約束。幼稚園對於孩子來說是充滿了快樂，還是會讓他覺得有壓力呢？孩子對幼稚園的感覺，決定了他是否喜歡去幼稚園。所以，爸爸要儘量讓孩子感覺幼稚園是一個快樂的地方。

父母為什麼要把孩子送到幼稚園？是因為自己無暇照顧孩子，讓幼稚園代為監管？還是為了讓孩子學會更多的規則，或是學到更多的知識？也許這些因素都包含在內，但前提是孩子要喜歡上幼稚園，並且能夠覺得那是個快樂的地方。

如果天天都要去幼稚園的孩子，卻不認為上幼稚園是件快樂的事，那他的上幼稚園的壓力和感受便可想而知。為了讓孩子儘快喜歡幼稚園，爸爸要儘量向孩子傳遞“上幼稚園很好”的資訊，並儘量讓他每天帶著愉快的心情去上幼稚園。

方法四：鼓勵孩子說說幼稚園的樂事

孩子在幼稚園都學些什麼？飲食是否習慣？玩得是否開心？爸爸非常關心這些問題。如何才能瞭解孩子在幼稚園裡的真實情況，並讓他感覺上幼稚園是件快樂的事情呢？爸爸可以多和孩子聊聊天，鼓勵他說說幼稚園裡的樂事，這樣就可以知道孩子在幼稚園裡都做了些什麼，在孩子重複這些樂事的過程中，自己也會覺得幼稚園真是一個快樂的地方。

幼稚園對於年幼的孩子來說，不僅僅是學習知識的地方，更是一個快樂遊戲的場所。很多爸爸喜歡問孩子：“今天在幼稚園都學了些什麼？做什麼遊戲了？”“中午吃得什麼飯？都有哪些菜啊？”類似於這樣直接的提問，年幼的孩子往往無法像成人一樣理清思路，然後將答案一一告訴爸爸。

但爸爸如果能換種方式去問，多和孩子聊聊天，鼓勵他說說幼稚園裡好玩的事情，在孩子的描述中，便能瞭解他在幼稚園裡玩耍和學習的情況。在孩子描述事情的同時，也鍛煉他的語言表達能力和記憶力，並且增加了親子之間的交流，能夠使爸爸和孩子的感情更為親密。