寶寶早教分階段 不同階段不同對待

早教，在過去多半是對0~6這個時期的教育統稱，主要培養寶寶好的性格和對事物的興趣，家長的引導起著至關重要的地位。不少爸爸媽媽會疑問，這麼小的孩子真的能接受得了早教嗎?早教什麼時候開始比較好?

隨著腦神經學的發達，許多科學家發現，寶寶出生時大腦並不是一片空白的，每個神經軸的突觸都會在刺激中產生連結。大腦中的神經在受到刺激後，樹突狀的細胞會產生連結、延伸，若是沒有適當的刺激，腦神經就會原封不動地擺在那裡，這證明了寶寶需要獲得更早期的腦部刺激，因此，近幾年來，早期教育也將範圍下降至0～3歲，主要著重于開發寶寶的多元感官能力。

但是家長在理解早教的過程中，常常被誤導。類似于“早教成就天才”這樣的誘惑標語令不少家長“蠢蠢欲動”，這是不切實際的!家長應該回歸早教最初的意義，認清早期教育的著重方向，以免抱著要讓寶寶成為天才的心態，反而給了過多的壓力，使寶寶對學習失去興趣。早期教育的方向應該是協助寶寶建構各種感官能力，讓寶寶在未來能夠輕鬆學習。

爸爸媽媽可以根據寶寶各個階段的特點有針對性的對寶寶進行早教。

◎ 0～6個月：觸覺

0~6個月的寶寶還沒有什麼行動能力，床就是主要的生活圈，不過寶寶仍然會用觸覺初步的去瞭解這個世界。有點家長會說，寶寶不會還會看嗎？事實上，寶寶的視力發展在2個月大後開始有明顯的進步，到了4個月後才能真正看清楚這個世界，而且由於還不會走，視線所及的範圍狹小。這個時期，爸爸媽媽可以常常抱寶寶、和寶寶說話，讓寶寶感受到被愛，有助其觸覺的發展。此外，若常和寶寶說話，寶寶對人說話的聲音也較敏感。 常常抱寶寶，讓寶寶感受到溫暖、被愛的基礎下，寶寶的情緒會較穩定，比較安定的寶寶會較有信任感，能夠放心去探索、學習，因此，豐富的觸覺刺激可以說是人格發展的基礎。有鑑於此，建議為6個月內的寶寶進行嬰兒按摩，只要寶寶躺著的時候，就可以輕輕的揉一揉他的身體，或是用毛巾抱住他輕輕的搖晃，讓他感受“觸覺”。切忌不可用力搖晃寶寶，這對寶寶的大腦和身體發育都有損害。

◎ 6～12個月：聽覺和視覺

這個時期的寶寶，已經具備“坐挺”的能力，因此視線範圍擴大，照顧者可以多抱著寶寶走動，帶他認識所處的環境。並且在走動的過程中，扮演“播報員”的角色，隨時給寶寶說看到了什麼，並且通過說讓他認識一些名詞。不過這不是要寶寶真的記住這些東西，而是累積他的經驗，等他到2～3歲的時候，他便可以很快將“桌子”這個名詞和真實的物品聯繫起來。

寶寶的學習需要不斷重複並且和生活做連結，因此，教學活動中的圖卡或字卡一定要和寶寶的生活有關，而且圖必須是真實、單一的。

◎ 12～24個月：大動作能力

1歲以後的寶寶已經有了行動能力，例如扶著東西走幾步，甚至能夠單獨走路。在寶寶出現行動能力後，就要開始訓練他的動作能力，讓寶寶的大肢體獲得更多的練習。 寶寶的獨立性會隨著行動能力出現後開始發展，若是寶寶對自己的肢體能力不夠有自信，他就會害怕，不會主動去探索、活動。因此，這個階段，照顧者應該通過一些遊戲訓練他的大肢體能力，讓他在安全的範圍內練習走路的能力，一旦有了穩定的行動能力，寶寶便會對自己更有自信。寶寶從會移動自己的身體開始，便會開始主動去探索環境，接觸他喜歡、有興趣的東西。這個階段的寶寶在多項發展上正處於重要的轉捩點，如從不會說到會說、不會走到會走、不會自己上廁所到會表達上廁所等，通過探索的過程，寶寶的主動學習能力和大小肌肉的訓練也能同時獲得進展。

◎ 24～36個月：細動作、生活自理能力

2歲之後，寶寶有了穩固的行動能力，也會開始尋找自己有興趣的東西，這時候便要開始訓練寶寶的小肌肉發展以及生活自理能力。其實現在很多寶寶的細動作能力發展的並不好，因為家長老是搶著幫他做一些事情，如綁鞋帶、扣鈕扣等，由家長來做當然比寶寶要來得快，但是寶寶此而少了練習的機會，也會變得依賴父母，凡事都要父母幫他做好，等到大一點，父母認為他該自己動手做時，寶寶卻怎麼也不願意做或做不好了。 這個階段的寶寶，有了初步的生活自理能力後，最喜歡凡事自己動手做，此時父母親千萬不要剝奪了寶寶學習的權利，除了製造機會及協助其完成外，更要適時的給予鼓勵。寶寶在自己動手的過程中，即使失敗了，也是一種經驗的累積與學習，當然，完成後的成就感，能讓寶寶肯定自我能力與加強自我完成的動機。有了這些過程，將來忍受挫折的能力也會高一些。

溫馨小提醒

在協助寶寶建構學習的基礎能力時，最重要的一點是要加入“愛”。凡事都必須以愛為基礎，如果沒有愛，當然不能盡心盡力地照顧、教育寶寶。滿足寶寶的生理需求便是愛的基本表現，如寶寶肚子餓了、尿布濕了，都要給予立即的滿足，更要弄清楚寶寶為什麼哭。常常給寶寶擁抱以及肢體上的接觸，能讓寶寶感受到：“我是被愛的。”在心理需求被充分滿足之後，寶寶才會願意主動探索。