過早學奧數=揠苗助長or智力開發？

“我家寶貝在上幼稚園中班，現在很多培訓機構建議我讓孩子學習奧數銜接班，說是讓小孩子提前培養數學思維，這樣有利於以後的數學學習。我不知道該不該給孩子報名，可是不少家長都給自己的孩子報名了，很擔心假若不給孩子報名，他會不會跟不上其它的同學啊?”相信有很多家長會遇到類似黃太太一樣的苦惱，究竟該不該讓小孩子在幼兒階段就學習奧數知識呢?孩子過早學奧數的危害有哪些呢？今天就讓小編與您一起去做個瞭解吧。

首先，家長要瞭解孩子的心理年齡特點，教育要和孩子的年齡特點相匹配。

家長可以通過向老師或者通過書籍等形式瞭解小孩子的年齡特點，瞭解每個階段小孩子的發育規律。一般數學的學習是從孩子小學的時候正式開始的，但是很多在幼稚園階段家長或者老師都會給孩子教一些比較日常的數學知識，比如對數位的認識，記憶，對圖形的認識等，這些簡單的數學常識可以培養學習數學的興趣，為進入小學之後正式學習數學打基礎。幼稚園階段是孩子以具體形象思維為主，只有到了後期抽象思維才能慢慢發展，所以幼兒的知識學習也應該是由淺入深、由易到難、由具體到抽象，因此，過早學奧數是不利的。

其次，過早學奧數違背了孩子的發育規律，容易導致不良後果。

現在很多家長都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，所以希望在幼兒階段就開始培養各種文化知識，尤其很多孩子會考慮讓孩子在幼兒階段學習奧數的知識，其實這樣是不符合小孩子的發展規律的，這個時候的思維是具體形象思維，奧數的知識會過於抽象，還沒達到小孩子的發展水準，這樣讓小孩子學習是一種揠苗助長的行為，很可能導致小孩後面對數學產生厭煩心理，甚至後面導致厭學心理的產生。

再次，家長要想培養孩子的數學思維不妨從培養孩子對數學的興趣開始。

大人想要小孩提早學習奧數，其實主要就是想要孩子及早有數學思維，但是過早學奧數隻會產生不良後果，與其這樣家長不如多花時間在培養孩子在日常生活中對數學的興趣，數學其實貫穿在日常生活中的方方面面，比如可以和孩子玩數位遊戲，通過讓小孩子買東西來提高孩子對數量的認識，通過生活中房屋和傢俱的形狀來讓小孩子認識數位圖形……只要家長用心，通過日常的這種教育可能會更適合培養孩子的數學思維。