吳鎮宇對Feyman的賞罰哲學

有一群很愛打棒球的孩子，每天放學後都會約在一塊空地一起打棒球。然而住在空地旁的老伯伯，卻感到很困擾，有時候是孩子們喧鬧的聲音讓他很難受、有時候棒球真的會飛來打破他的窗戶。老伯伯試過好好跟孩子們說、也試過很凶的趕走他們，但沒過幾天，孩子們又再次聚集到空地打棒球。於是老伯伯想到了一個方法······

一天下午，老伯伯走到正在打棒球的孩子們當中，跟孩子說：“以後只要你們來打棒球，我每個人給10元！”老伯伯真的掏出錢來，給了每個孩子一人10元。很快地，每天有越來越多人來打棒球，老伯伯也照例每個孩子給10元。過了一陣子，老伯伯又召集了孩子們，跟孩子說：“從今天開始，只要你們來打棒球，我每個人給5元！”孩子們哀鴻遍野，有的孩子大聲嚷嚷說：“那麼少！我不要再來打球了啦！”隔天，人數銳減了一大半。

再過一陣子，老伯伯再次召集孩子，說：“從今天開始，你們來打棒球，我不給錢了！”孩子們不甘心的要老伯伯別這麼做，但老伯伯很堅持，於是大部份的孩子生氣的說：“我再也不要來了啦！”隔天，空地只來了零零星星兩三位孩子，但人數不足沒法成局。而之後，也就真的沒有人來打棒球了。

從故事中，你看到了什麼？原本孩子因為興趣而打棒球，從打棒球當中獲得成就和快樂。但當老伯伯運用“獎勵”之後，孩子的焦點便從打棒球的興趣，轉移到金錢上頭，也就是來打棒球是為了得到錢。當錢數減少時，動機、樂趣、成就也就隨之減少。最後沒有錢拿了，也就完全沒有動機、樂趣和成就了。

外在的獎勵，讓孩子為了“獎勵”而努力，而不是為了成為更好的自己而努力，這樣真的可取嗎？事實上，“獎勵”往往是由具有權力者（如父母）所決定給誰、給多少，因此我們看到許多孩子，學會討好、學會撒嬌，只為了獲得“權力者”的青睞，給予獎勵。也因為“獎勵”由權力者決定，因此對於孩子而言，只要自己得不到獎勵，往往會遷怒在權力者身上，覺得不公平、覺得自己是受害者。甚至開始攻擊拿到獎勵的“對手”（其他兄弟姐妹）；也有的孩子，因為得不到獎勵，而自我否定、自我放棄，認定自己是沒有價值的、是壞的。

有的人說，既然沒有辦法處罰，那用獎勵不是很正面的激勵手段嗎？卻忽略了獎勵的另一面，仍然是一種不平等、不對等、不尊重的角色對比。仿佛孩子所有的努力都只是為了得到獎勵，仿佛沒有獎勵的孩子就不是優秀的，仿佛要所有的孩子為了父母所設立的“獎勵條件”而前進。

孩子為什麼要學習？因為他對這個大千世界充滿好奇。孩子為什麼要成長？因為他內心擁有強勁的成長動力。孩子為什麼要進步？因為他有自信可以讓自己更好。我們可以鼓勵孩子的努力、我們可以欣賞孩子的成果、我們可以為孩子喝采、我們可以給孩子一個大大的擁抱！如果採用獎勵，設立“獎勵小金庫”，或許暫時激發了孩子的的鬥志和戰鬥力，但是卻會讓孩子喪失“獲得”的動力。