網友分享育兒經：要這樣和不要那樣！

柯葳華教授曾在《親子天下》雜誌寫過一篇很有意思的專欄文章，標題是：《有水，就跨過去！》。看到這句話，真是讓我覺得分外熟悉！在霪雨霏霏的天氣裡，當三個兒子老是把路上的水窪當成戲水池挑釁時，這分明就是我的招牌臺詞，而且是不斷實驗、修正之後才定案的臺詞。就是這一句”有水，就跨過去！”才能有效遏止小男生天生的反射動作——看到水窪就要踩，而且要踩到水花四濺才夠爽！

一”路”走來，我屢試不爽。每當看到不遠處有個水窪，我好心警告兒子：”不要踩水！”話才落定，必定會聽到一聲清澈剔透的踩水聲；要是水窪又大又深，我又急又凶地大聲呼喊：”不要踩水！”那驚聲尖叫更是會鼓動他們來上一次動作更大、更刺激的踩水實驗！

幾年下來水花飛濺，弄得鞋襪濕黏難受、回家還要重新換洗的慘痛經驗，讓我在雨天領著兒子走路時，如履薄冰，總是一面仔細偵查水窪，一面全力防止濺水慘案發生。然而，”不要踩水！””你再踩水就給我試試看！””跟你說不要踩水，你聽不懂嗎？”這些話語喊來罵去，任憑聲調多高昂、語氣多嚴厲，真的是一點用處也沒有！

曾何幾時，踩水窪事件不再，雨天行走也變得輕鬆自在！這都是因為我改了說法：”有水，就跨過去！”或是”有水喔，請繞過去！”

一聽我這樣說，小子們就像是被催眠似地，乖乖的一個指令一個動作，照做不誤！這種直接的”解決式”指令果真奏效了，讓皮蛋男孩的腦袋連一丁點促狹的意念都還來不及滋生，就自動歸順於這乾淨、俐落的指令。就如同柯華葳教授所言：”兩種傳達方式的不同在於：前者是告訴學生“不”，學生不知道怎麼做才“是”；而後者說“跳過去”，學生因為知道要怎麼做，就做出來了。”

而另一個理由我覺得更重要。研究兩性的心理學家曾在實驗中發現：男性(孩)的聽力普遍不如女性(孩)，所以冗長的指令、間接的訊息通常都被男孩們聽得支離破碎。當”不要踩水”這種轉了個彎的否定語句傳進男孩的耳朵裡，再傳到大腦進行解碼時，就只剩下關鍵的兩個字─”踩水”，他們還來不及思考”要”還是”不要”，大腦就全填滿了這兩個字的聲音，結果就只有”踩水”的訊息發揮了功效。而且，媽媽喊得愈大聲，他們踩得就越用力，其他字詞則在大腦解碼的過程中自動消失無蹤了！