好的“監工” 是讓孩子自己愛上學習
生活中，有的家長在孩子做作業時，總會時不是地看看完成情況，看到出錯的地方，立刻就指出來讓孩子改正，最後學習成了家長的事，孩子感覺稍微有點難度就不願意動腦，直接問家長“怎麼做”。甚至有的父母直接搬個椅子在旁邊盯著孩子寫，以便隨時糾正錯誤，比如哪個字寫錯了，哪道題答錯了，都力求在第一時間給予糾正。雖然這些“監工”行為是因為關心孩子的學習，但卻會讓孩子感覺到自己的一舉一動都受到監視，會因此變得緊張不安；或者會習慣于家長在旁邊指導而產生倚賴，對學習失去興趣。
一、調整心態，認真傾聽
很多父母都沒有心情和耐心來傾聽孩子的瑣事，往往是孩子剛要開口，就被家長以類似快寫作業，快洗澡等話堵回去了。久而久之，孩子就不願意也不敢再和家長說心裡話了。如果家長能調整好心態，在與孩子交流的時間裡，認真傾聽孩子說話，這樣孩子就會覺得自己很受重視，一旦遇到重要的事情，自然就會想到與父母商量，孩子和家長就能像朋友那樣無話不談了。
二、巧妙設計交流形式
家長應該學會設計啟發性的問題，可以用問話的方式來和孩子溝通，並抓住孩子的心理，甚至讓孩子當自己的小老師，或者嘗試短信、微信等新穎的溝通方式
三、加強學習
家長要想與孩子進行真正的交流和溝通，就要通過不斷的學習，讓孩子認識到與家長交流是有收穫的。通過交流，孩子可以從家長處得到正確的引導，學習方法上的建議，如此孩子才更願意和父母交流。
四、交流中引發孩子學習的樂趣
家長在和孩子交流的過程中，一定要潛移默化的讓孩子感覺到學習的樂趣，挖掘學習的興奮點和快樂因素。可以問孩子最近的一些學習收穫，可以誇大孩子又學會了哪些字，懂得了哪些知識，讓孩子覺得自己很棒，以此來引發孩子學習的樂趣。
其實，家長大可不必費時做“監工”。孩子剛入學時，還沒有形成良好的學習習慣，理解能力也較差，此時家長的監督很有必要。但當孩子有了良好的學習習慣後，對孩子的學習管理則應該更上一個層次。只要方式得當，每天和孩子交流一小會，瞭解孩子的學習狀況，鼓勵孩子，引導孩子，就能激發孩子學習的自主性和積極性。
一、調整心態，認真傾聽
很多父母都沒有心情和耐心來傾聽孩子的瑣事，往往是孩子剛要開口，就被家長以類似快寫作業，快洗澡等話堵回去了。久而久之，孩子就不願意也不敢再和家長說心裡話了。如果家長能調整好心態，在與孩子交流的時間裡，認真傾聽孩子說話，這樣孩子就會覺得自己很受重視，一旦遇到重要的事情，自然就會想到與父母商量，孩子和家長就能像朋友那樣無話不談了。
二、巧妙設計交流形式
家長應該學會設計啟發性的問題，可以用問話的方式來和孩子溝通，並抓住孩子的心理，甚至讓孩子當自己的小老師，或者嘗試短信、微信等新穎的溝通方式
三、加強學習
家長要想與孩子進行真正的交流和溝通，就要通過不斷的學習，讓孩子認識到與家長交流是有收穫的。通過交流，孩子可以從家長處得到正確的引導，學習方法上的建議，如此孩子才更願意和父母交流。
四、交流中引發孩子學習的樂趣
家長在和孩子交流的過程中，一定要潛移默化的讓孩子感覺到學習的樂趣，挖掘學習的興奮點和快樂因素。可以問孩子最近的一些學習收穫，可以誇大孩子又學會了哪些字，懂得了哪些知識，讓孩子覺得自己很棒，以此來引發孩子學習的樂趣。