選個氣氛好的時間 與孩子談談心

閒暇的時候，一家人坐在一起談天說地，不但可以增加親子溝通，也可以更深切地瞭解孩子的思想念頭，憂愁或歡樂，這是多麼美好的一件事啊！可惜的是，在我們身邊的家庭，父母與孩子之間的溝通並不多，有些家庭除了“吃飯了”、“考得怎麼樣”、“出去別惹事”等乾巴巴的幾句話，很少和孩子進一步交流。如此這般，即使你把孩子的衣食住行照顧得無微不至，他們的內心也仍然是一片荒涼。比如有的父母認為自己跟孩子講話不用客氣，於是態度很凶，以至於孩子渴望成為“客人”，以便家長對他和藹一些。

其實這種實際上都是家長的失職，常與孩子談談心，才可以彌補這些缺失。至於跟孩子說什麼，怎麼說，也是一個問題。有些家長常常是拉開架勢，告訴孩子說：“來，我們談談。”這樣做的後果，基本上就是父母講道理，孩子低頭聽了，但並不能達到很好的交流效果。

父母與孩子的溝通，應該是隨時隨地進行的，飯桌上閒聊，臥室裡親熱，孩子剛放學回家的問候，一家人逛街或者看電視的空閒，都是瞭解孩子，增進親子關係的好時光。與孩子交談，首先要製造一種和諧的氣氛，說句笑話，講點令人高興的事情，拉近了感情距離，效果就會好得多。

交流的目的，是為了更好地瞭解孩子，所以，讓孩子多開口是要放在第一位的。通過多方式和多方位提問，父母不但能夠瞭解更多的資訊，還可以使提問的過程同時成為一個點撥式教導的過程，在與孩子的一問一答中，自然而然的達到瞭解的目的。

兒童心理學家總結了以下幾種比較實用的提問方式，家長不妨參考一下：

1、敲門磚式提問

這種提問方式主要是為了引起孩子的敘述，比如：“你的觀點是……？”然後，停下來等孩子說。其特點是你問孩子一句話，留足夠他或說話或抗議的時間，你需要的資訊也就回饋回來了。像這樣的提問還有：“那你覺得……”“你感覺……”“你以為……”“你認為……”“後來呢”“到底是怎麼回事？”等等。

2、體貼式提問

比如：孩子說他很煩，並說了一大堆對朋友和學校不滿的話。那家長可以這樣問他：“同學們為什麼不理你？”“你學習有什麼困難？”“你希望媽媽怎麼幫助你？”“你還有什麼要求？”

3、重點式提問

對談話中的重要部分提出疑問：“你說根本沒有希望了是什麼意思？”“你真的要放棄比賽嗎？”“你是什麼時候發現開始出現這種情況的？”

4、重複式提問

當孩子對你說了許多事情和他的想法之後，你可以說：“你看我理解的對不對？你說得是不是這麼回事？”主要是為了確認，同時傳遞理解和關懷，理清談話的內容。

5、選擇式提問

“要獨立完成呢？還是讓老師再給你找個搭檔？”“你看是自己複習呢，還是讓表姐幫你複習？”“這件事情你是自己向老師講，還是媽媽去和老師說呢？”“你是因為他不幫助你而生氣，還是因為自己沒有做好而自責？”這樣問話的好處是，你已經把孩子回答的答案圈定了，孩子大多會從中選擇一個，不會提出否定的回答。

6、封閉式提問

為了快速啟發孩子，達到教育目的，就要學會提問封閉性的問題。比如問：“這樣做行不行？”孩子就會對你提出的建議和看法表示明確的贊成或者反對。例如可以嗎？行不行？是不是？這類的問話都是屬於封閉性的。封閉性問題在有足夠說服把握的時候非常有用。談到一定程度，你覺得孩子會說“是”、“好”、“可以”時，及時提出這樣的問題，孩子的思路就會被引到到你的觀點上來，並自覺地按照你的意願去做。這個時候要注意，如果孩子不是口服心服，結果並不會理想，還會有隱患存在。

提問是點撥孩子，而不是斥責。因此，不要提一些尖銳的、讓孩子感到難堪的問題。你的問題應該是溫和而又能夠引導孩子思考的。同時家長要注意，和孩子談話，不是對孩子訓話，而是重在思想交流。孩子常常渴望表達自己內心的感受，希望父母重視和理解自己。家長應該主動地引導孩子說出他的心裡話，聽了孩子的話後，應及時回饋，使孩子覺得“我被理解了”。