《媽媽聽我說》上“晴格格”與兒子大吵

心理學上有一種效應叫做超限效應，具體來講就是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
這種心理學的效應，給教育孩子有什麼啟示呢？
《媽媽聽我說》上王豔與兒子大吵，被罵經常撒謊，是父母進行軍事化管理導致的惡果。這些現象的反映，就是超限效應的最直觀表現。
你可能沒有上述案例的極端，但是你有沒有過這種情況：孩子辦一件錯事之後，你一次、兩次、三次，甚至四次、五次重複對這件事作同樣的批評。這會導致孩子從內疚不安到不耐煩最後反感討厭。這也是超限效應的一個體現。
如何克服超限效應呢？在教育當中，怎樣更好的教育孩子呢？
批評之後要鼓勵。這就是古話常說的，打一巴掌，給個棗吃。孩子年齡還小，所有的觀念，心理都還不成熟，這時候你甚至可以把他看成一個動物。在馴服過程中，適當的獎勵是最好的教育方法。在你批評過後，孩子單純的心理一定會對你說的事情加以改正，可能不能一步到位，但你也應該對其獎勵，鼓勵他繼續改正。一味的批評的效果，只會適得其反。
不要捕風捉影去批評。看到孩子把麵條打翻在了地上，立刻上去一頓劈頭蓋臉的臭駡，可你不知道他可能是端著這碗面去給工作的你吃。孩子的好心被你當成了錯誤，任何的辯解都被你認為成是狡辯。這樣超限效應作用下，孩子的叛逆心理一起來，可能就以後為了不辦“錯事”，減少對你關心，致使親子關係冷淡。
學會運用幽默式批評。幽默可謂是人際關係的良藥，無論在哪裡都是。一個幽默的教育批評方式更容易讓孩子接受並且加以改正。比如孩子把你剛擦得地板弄髒了，你可以把“你幹什麼呢！知不知道媽媽很累！”換成“孩子啊，媽媽對擦地板這件事可沒有像你對動畫片那麼熱愛！”我相信幽默的批評話語比強硬，辱駡的方式更能讓人接受並能加以改正。
各位爸爸媽媽們，有則加冕無則改之，防止超限效應對你和孩子之間關係的危害。