親子班到底要不要上？
親子班要不要上？
正方：上親子班改變寶貝的性格，好處多多
代表人物：嘟嘟媽(寶貝2歲半)
嘟嘟在父母和家人的精心呵護下快樂地成長著。他的語言能力較強，1歲多就已經能夠說完整的句子了，並能偶爾加些定語和狀語；還會背很多首童謠、唱兒歌。但是我發現嘟嘟只有在家裡的時候才又說又唱，一到外面，見了生人，就害羞地躲到媽媽身後，在社區裡也不太願意跟別的小朋友玩。
我就帶他參加了親子班，現在，他見到生人不再害羞了，會按我們的要求大方地跟人打招呼，在社區裡也願意跟別的小朋友一起玩了。看到嘟嘟的轉變，我甚是高興。
意見總結：
如今很多親子班都是由幼稚園開辦的，目的是讓寶貝順利適應幼稚園的集體生活。親子班多創造條件讓寶貝與其他小朋友玩耍，增加他們交流互動的機會，通過各種活動或遊戲，教給他們彼此之間相互合作的辦法，使寶貝不會對集體生活產生排斥心理。在活動中設置了展現幼兒自我、感受幼稚園新生活、結交小朋友、尊重、鼓勵幼兒、熟悉環境等一個個遊戲環節，在父母的陪伴下，寶貝不會因與爸爸媽媽的分離而感到害怕、緊張和不安全，極自然地參與親子活動。
例如嘟嘟的變化，除了表現在社會交往能力上，他的感知能力、自理能力、音樂能力等也都有了較大的發展。
參加過親子班的寶貝在入園後情緒穩定較快，並且很快就能適應幼稚園的生活，積極參與遊戲、學習、自己獨立進餐、獨立睡覺等一日活動，讓寶貝在幼稚園裡健康地生活，快樂地成長！
代表人物：小明媽(寶貝1歲半)
小明14個月大的時候，我也給他報名參加親子課程。可只上了1個月，就退了。原因有2點：
1.老師們加強了對小明的“管理”，對小明在膩煩了聽講溜到一邊“開小差”的舉動，採取了將他抱回原位的措施，怕他的舉動帶動其他一些小朋友也加入其中。
2.課程裡的每一個遊戲都有嚴格的時間控制，對那些做動作的身體遊戲倒是無所謂，做個一兩遍也就算了，但是對於那些用教具的遊戲，到了時間就要把東西收走。有一次小明非常喜歡五顏六色各種形狀的塑膠片，雖然已經認完了形狀，別的小朋友開始收教具了，但他還在那裡專心擺弄，我覺得沒有什麼比培養孩子專注力更重要了，但是這時老師已經準備開始下一項內容了，小明拿著塑膠片不撒手，老師也過來幫著勸，最後在哭聲中把教具收走了。
意見總結：
月齡小的親子班過多的課程安排會讓他們疲倦，組織紀律性他們更是無法理解，本來參加親子班就不是本著學習的目的，更不想讓寶貝過早接受太多的約束。其實現在很多父母只是想讓孩子接觸一些別的小朋友，以及有更多可玩的東西。
過於程式化的課程內容反而制約了寶貝的創造力，同時對他們自信的培養也是不利的。
代表人物：小八媽(寶貝2歲)
我帶小八參加了幾間親子班的免費體驗課程後，就把目標鎖定在一家外資機構開辦的親子班。這裡是11教學，也就是1名外教1名中文老師，中文老師並不是簡單地重複教學內容，而是為一些外語程度不熟練的家長服務。
同樣的課程，遊戲內容更豐富，教具更精美多樣，上課的時候也不是很死板地一個樣子，寶貝可以天馬行空地“遊蕩”在教室裡面。雖然看起來散漫很多，但每次課程結束後，小八都能學到不少東西，最重要的是他自己學會了怎樣與他人打交道。
意見總結：
親子班是要上的，因為現在家裡就一個孩子，缺乏與人交流的機會，更缺乏實踐性的活動，親子班可彌補這一缺憾。但有些親子班似乎生搬硬套幼稚園的模式，並不適合低齡寶貝；有的親子班，能夠給予寶貝更多的快樂，讓他們在快樂中學習，但費用比較高，讓人心疼。父母可以根據自家情況，酌情選擇。
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