這個暑假只給孩子選“對”的興趣班
暑假是各位父母為孩子的時間表煩惱的時候。不少家長都為孩子安排了各式各樣興趣班，才3、4歲的孩子，星期六上午便要學彈琴、下午學游泳，星期日學跳舞等，仿佛興趣班排得越滿，孩子學得越多，將來的路就會走得越順暢。不過不少孩子可能樣樣學得一半，甚至只懂皮毛，上過幾節課便嚷著說沒興趣。不想孩子半途而廢、上課上得不情不願，或者竹籃打水一場空，就要牢記4個竅門，為他們選擇合適的興趣班！
1. 尋找並確定孩子的興趣
話明興趣班，興趣當然要行先！只要孩子有興趣，就會自動自覺開心學。不要再將自己的期望加于孩子身上了，小時候你想學跳舞學不到，或者你看到別人唱歌跳舞成就傑出，不等於孩子就要完成你或他人的夢想，一切應以子女的興趣為先。
話雖如此，相信不少家長也碰過釘：明明問過孩子，表明有興趣才為他報讀，豈料上過幾節課又說不喜歡了，不想再學了！千萬不要責怪孩子，孩子才幾歲大，初來世界報到，對身邊一切事物都容易感到好奇、新鮮、有趣都是十分正常的。那麼正式決定報讀甚麼興趣班之前，應如何發掘並確認孩子的興趣呢？
最佳方法當然是先長期觀察孩子的言行喜好，平日喜歡做的事、看的節目，多與孩子溝通，每一個生活細節、每一句說話都在透露他的興趣。同時亦應儘量多與孩子外出接觸多方面的活動，留意他們的反應，如欣賞音樂劇、舞臺劇、游泳和踢球等，透過接觸不同種類的活動，可以增加發掘他們興趣的機會。
假如孩子表示對某類型活動很有興趣，或者你開始發現孩子特別喜歡某方面的活動，可以先不要急著為他報名，反而多點與孩子參與、廣泛接觸該類活動，告訴他更多詳情：例如孩子表示喜歡彈琴，或發現孩子對音樂方面有興趣，可以和他傾談一下，瞭解他喜歡的原因，是一時興起、喜歡某一個人物、一首歌還是其他原因等，再讓他多些接觸這方面的知識，如買一些音樂CD、看看音樂劇、到商場看業餘樂隊的演出等。
2. 勾手指尾 學習遵守承諾
多花點時間給他接觸，確認他沒有因為更長時間和更深入的接觸而失去新鮮感或失去興趣，便可尋找一些提供試學的機構，讓他試學，觀察他的反應，並以鼓勵但認真的態度告訴他往後繼續學習的過程、時間的安排等，並讓他明白和答應自己，開始學後就要一直堅持下去，不能半途而廢，如告訴他「假若你有興趣，我們以後逢星期六，爸媽就會帶你來這裡跟這位老師學琴，平日也要在家努力練習。我們現在勾手指尾，答應爸爸媽媽，開始之後便不能輕易放棄！“我們很期待聽到你彈得一首好曲呢！”
假如在學習中途，孩子鬧脾氣說不再學習，或者疏於練習，先不要責怪或直接順從其意，可以先向他指出早前的承諾，提醒他表示喜歡和想學習的原因，同時亦要瞭解他不想學習的原因，是否和環境、老師、體力和時間等周邊問題有關，令他感到不開心或不適應，再從這些方向解決其問題。如果以上皆非，就應溫柔而認真地向他表示，不能違背承諾，教導他做人要堅持、有始有終的原則，鼓勵他繼續努力。
3. 父母陪同與支援 給予動力
雖然參加興趣班的是子女，但若父母能夠陪同參與，你們的投入對鼓勵孩子堅持興趣很有效果。三四歲大的孩子，眼中的世界和主角就是父母，爸爸媽媽關注自己在學的，會令他們得到更大的鼓舞和支持，渴望能做出成績給爸媽看到；反之，若父母對於他們的興趣班反應冷淡，他們或會感到很沒趣，或者認為自己的努力得不到父母的注意而萌生放棄的念頭。
孩子一般在課堂後，或會興高采烈給爸爸媽媽看看自己的學習成果，如一幅圖畫、彈一首歌，即使你下班後有多疲累、情緒有多糟糕，都不宜敷衍孩子或冷淡回應，甚至將不快情緒發洩于孩子身上；儘量花點時間欣賞他們的作品，可鼓勵孩子繼續努力。即使真的很忙，也應溫柔地跟孩子解釋：“爸爸媽媽現在有事要先處理，我們稍後再坐下慢慢看你今天這個漂亮的作品，好不好？”
假使發現兒女疏於練習、成績未如理想，也要記得忍住脾氣，不要第一時間責備或質疑孩子的能力。應細心瞭解他們的想法和困難，同時亦可向導師查詢孩子上課的情況。大前提是以理性的態度，從解決根本問題入手，而不是情緒大爆發。
除此之外，別拿孩子與他人比較，如質疑孩子“為何人家做得到，你做不到？”，以把孩子比下去的方法來刺激他們發奮從來不是好方法，經常在孩子表示他的不濟，只會令他更感父母的不明白、自卑、氣餒；多些聆聽、支持、鼓勵反而可增加他的自信心。
4. 避免過度多元發展
為了不讓孩子輸在起跑線上，家長都希望為子女安排多個興趣班，務求訓練孩子成為十項全能。雖然小孩的學習能力很高很快，但同時學習太多東西，也容易令他們吃不消，很有可能令他們心生厭倦，容易放棄，最終每樣僅懂皮毛，更嚴重的是，可能會大增孩子的壓力和體力的消耗。
即使孩子表示各方面都很有興趣，作為父母，也有責任平衡孩子的學習、玩耍和休息的時間。決定報讀之前，要考慮孩子的體力能否負擔得來；報讀課程之後，該讓小朋友適應上課的模式、時間等，待一切穩定，再確定他們有閒暇、興趣和能力，才再報讀新的興趣班，循序漸進的方式比一次過大包抄學習，更容易讓寶寶適應。