看星爸的樂子 養自己的孩子--育兒專家點評《爸爸2》

點評嘉賓：羅玲 旅澳學者，羅玲心靈成長工作室創始人，當歸中醫學堂特邀講師

警惕“大自然缺失症”

《爸爸去哪兒》每集有一個共同的特點，就是走進各種大自然的環境。這一點對孩子的成長非常重要。我在做成長諮詢的時候，經常聽到媽媽問：“我的孩子特別敏感……”“我的孩子怎麼這麼愛哭?”我給到的建議通常是：多帶孩子到大自然裡去，去玩水、玩沙子、去運動、去不平的地上走走。因為我們人類的身體就是千百萬年裡為了適應自然而形成的，但是最近這幾十年，我們把自己限制在鋼筋水泥、塑膠環境裡，我們的身體與我們需要的環境越來越遠。

在這一集《爸爸去哪兒》裡，多多年紀相對大些，對泥巴就比較容易接受，而幾個小孩子在面對泥塘的時候，開始都是採取觀望的態度。這便是他們成長過程中與自然接觸得還不夠，腦子裡還有很多“乾淨”“怕髒”的概念。而這些正是造成今天很多孩子更加敏感、脆弱、承受能力差的原因之一。

點評嘉賓：陳忻 美國康乃狄克大學心理學博士，美國兒童發展研究協會會員

年齡影響寶寶的同伴交往方式

很多爸爸媽媽在意孩子與別人的交往，在意他們能不能跟同齡小朋友一起好好玩。其實孩子的交往方式、交往能力與年齡分不開，父母的超前要求反而對孩子是種傷害。

2歲的孩子：“不太會和別人一起玩”，兩個同齡孩子一起時，通常是自己玩自己的。3歲的孩子：開始關心同伴，喜歡和別人在一起玩的感覺，也喜歡觀察別的孩子怎麼玩。但這只是“平行遊戲”階段，因為他們並沒有真正意義上的合作遊戲。他們會互相觀察，但是通常不會合作一件事情。4歲的孩子：開始體會到和小朋友一起遊戲的快樂，開始了真正意義上的“合作遊戲”。他們可以遵守某個遊戲的規則，可以嘗試分工合作，開始學習照顧別人的情緒，學會適當地禮讓。5歲的孩子：社會性發展飛速，就更加能夠合作，並且他們對“朋友”這樣的概念有了更多的理解。

點評嘉賓：夸父追日兒童文化創意公司總經理，中央編譯出版社少兒分社常務副社長

不要把娛樂節目當做家庭教育節目

我想提醒大家的是，這不是一檔教育節目，而是一檔娛樂節目，因為它拍攝素材量與實際播出量的剪輯比例很大，也因為人們在對著鏡頭的時候多少會有表演的成分，再加上裡面一些情節、道具的設計，都讓這裡面的人和事有更多的加工成分、戲劇成分。所以，我想提醒觀看節目的爸爸媽媽們不要把節目裡的人物、行為當作學習和模仿的物件，那會造成一種誤導。

父母在觀看節目的時候，更需要帶上一些有意識的思考，比如，我們看到的行為與表現、因與果是否完全還原了真實過程?我們是否帶著成年人的趣味去品評孩子?我們是否注意到遊戲環節的設置是否符合兒童心理發展，比如第一季中出現的互換爸爸和男扮女裝等形式，是否干擾到孩子安全防護意識的建立以及性別意識的混淆?……等等。帶著批判和思考去看節目，而不是盲目效仿和追隨，這是對我們和孩子有益的狀態。