如何激發孩子愛上看似枯燥的科學？

我小時候最喜歡的娛樂是看小說和電影。

初中以前，家裡大人一直認為我會選念文科，例如去學文學啊，歷史之類的。自然科學課是我最不喜歡的課程，因為我都聽不懂老師講課的內容，每天老師在黑板上寫重點筆記，同學就把筆記抄到課本上，考試前還要背起來。童年印象中，科學是很無聊的一件事情。

轉捩點出現在我初一升初二的那年暑假，電視開始重播“百戰天龍”-馬蓋先的影集。

我每天看一集，突然發現14歲的自己，很崇拜男主角馬蓋先，他不管身處何地，遇到任何的危險，都可以冷靜面對，最重要的是，他總是能從生活中取材，製作出可以解決問題的工具，從一個把門炸開的炸彈，或是能攻擊壞蛋的自製魚叉槍。

那年暑假結束，初二開始上理化課，我變得非常興奮，終於可以學到馬蓋先在電視裡面所運用的那些知識。我記得最清楚的是，第一次段考，我的理化竟然拿了很高的分數。這跟我小學時用硬背強記的讀書方式所得到的自然科成績有極大的差異。

從那之後，我不但對自然科學產生了信心，更重要的是，我發現要學好一門知識，最重要的，就是要激發興趣和動機。

小孩跟大人不一樣，任何新奇有趣的東西都可以勾起他們的注意力，一但發現趣味且在動手的過程中產生成就感，他們就會反復不斷的去觀察和把玩一個事物。因此，雖然科學看起來很枯燥，但其實，只要父母花心思去引導，要讓孩子愛上這個看起來有些枯燥的學科的。

值得注意的是，父母也可以在親子的過程中，用自己的雙手和感官，讓孩子親身體驗“原來生活當中有這麼有趣的東西”，讓孩子覺得好玩有趣之後，自然會想要再進一步自己玩玩看，甚至去理解背後的科學知識，這有利於在孩子接觸到枯燥的科學課本前就對它產生興趣。