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讓寶寶從恐懼中解脫出來
孩子幼小而稚嫩的心靈是很容易受到傷害的，需要父母給予特別悉心的照料和庇護。但有些家長卻並沒認識到這一點。張先生是急脾氣，讓他看孩子時，動不動就要把孩子“從窗口扔出去”，這不，孩子被嚇得乖乖地坐在小床上，不敢跟爸爸搗亂了。再看那位劉太太，下
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自立和社會化
寶寶出生後，就在不斷地學習適應周圍的環境，這是一個很艱難的任務。為了發展正確的社會行為和自我説明的技巧，寶寶需要許多説明和指導。當寶寶學會走路後，你可以每天讓他做些力所能及的小事來培養他良好的習慣，例如讓他協助你擺桌子、掃掃地。通過幫助父
2006-12-30 18 -
如何對幼兒進行人格訓練
當代教育學家普遍認為，沒有健康的人格，就沒有優秀的人才。幼兒期是人格形成的初始期，家庭、社會、群體給孩子的每一個烙印，都會對成年後人格的確定起到重要的作用。進行幼兒期人格訓練，可以從以下八個方面進行。1、爸爸媽媽首先應當尊重幼兒的人格。爸
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怎樣培養孩子活潑開朗的性格
性格在心理學上是指對待客觀現實的穩固的態度和慣常的行為方式，兒童的性格是在他與周圍環境相互作用的過程中形成的，一般來說，母子關係在兒童性格的萌芽過程中，起最重要的作用，你本人性格較內向，就要注意給孩子提供更好的外在環境，幫助他更開朗、活潑
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養育快樂寶寶
每個父母都希望自己的寶寶健康快樂地度過一生，但是，快樂寶寶的培養卻需要父母做大量耐心細緻的工作。不開心是人類正常行為的組成部分，寶寶通常在欲望得不到滿足時會表現出不開心的情緒，它會消耗掉寶寶的大量精力和體力。而且在不愉快的時候，寶寶常常花
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引導孩子欣賞大自然的美
大自然豐富多彩，充滿美，它的千姿百態和無窮的變化為孩子們提供了最好的審美物件。家長和教師要正確引導孩子發現、欣賞大自然的美，以豐富孩子的知識，開闊其視野，提高審美能力和激發愛祖國愛家鄉的美好情感。 有的家長認為，兒童到外面去遊玩，只是
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老爸的魅力
研究人員發現：父親對女兒的影響力大於對兒子的，與父親密切相處的女兒，數學成績佳。相比之下，與母親常在一起的孩子，其優勢主要體現在對新事物的興趣上，更擅長於外交等方面。 為什麼在促進孩子智力發育方面父親優於母親呢？這可能與不同性別的性格特
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讓孩子“冒險”
快到兩歲的孩子，自主意識不斷增強，渴望著能獨立活動。這個年齡段的孩子喜歡自己走路，大人應該鼓勵他。他看到路邊沙子石頭或其他什麼東西，都會引起強烈的興趣，想走到那裡去看一看，摸一摸。他不會像成人那樣感到危險。他正處於對任何事物都感舉的階段
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親親回家的寶寶
有工作的母親同整天躺在家裡的母親相比，同嬰兒在一起的時候相對較少。這使嬰兒感到十分寂寞。如何以質來彌補這個不足，就變得很重要。人們常說，時間除了長短之外，還有個密度問題。假如親子關係的密度很濃，就能在孩子和父母之間建立起一種信賴關係。
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學會對孩子說不
學會對孩子說“不” ------------------------------------------------------------------------------------ 現在的父母大多認可孩子是有獨特個性的、完整的人，
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關心孩子的“同輩群體”關係
美國印第安那州普渡大學的兒童心理發展專家雷特指出，從兒童早期階段與同輩群體相處所出現的問題，可預測兒童日後在人群中的適應情形。他提醒父母關心孩子的“同輩群體”關係，在家庭中注意孩子的兩種行為傾向： 1、孩子在兒童的同輩群體中，是否經常表
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育兒小錦囊——嬰幼兒社交能力的培養
嬰兒也會有意識地向別人打招呼嗎？事實上，人一生下來就會與其他人發生聯繫，儘管嬰兒並不知道誰是父母，誰是不認識的，但與其他人交往是人類生存和成長的本能。一些“冰箱型”的孤獨症的孩子似乎是特例，但這些孩子往往是由於在兒童早期（三歲以內）沒有獲
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父母怎樣說，小孩才會聽
兩三歲的小孩子似乎總是不聽話，許多日常生活中的基本道理，譬如好好吃飯、好好睡覺……無論你輕言細語還是嚴肅地說上多少遍，他們總是不肯聽，因此常常令眾多的父母煩惱。仔細觀察發現，不是小孩不聽話，而是做父母的不會說孩子能聽懂的話。這種年齡的小孩
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培養良好情緒，邁出人生走向成功的第一步
培養良好的情緒，邁出人類走向成功的第一步——談0-3歲早教中如何培養寶寶良好的情緒從福祿貝爾“幼稚園”的啟始及傳統自然教育，到蒙特梭利與皮亞傑教學系統興起與經驗教訓，以及修正蒙氏與皮亞傑階段到感覺統合與布魯納學習理論的確立，至此也就拉開了
2006-12-30 16 -
培養孩子的助人行為
教幼兒學會用語言與同伴交往假想玩伴，看不見的朋友讓孩子學會交往成就交際高手年輕父母早知道：培養幼兒交往能力幼兒初步交往能力的培養培養兒童同伴交往能力的注意事項寶寶不願和同伴交往咋辦？笑看孩子同伴交往如何給一般幼兒同伴關係做指導如何讓寶寶們
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讓你的寶寶見多識廣
1歲半左右的寶寶，是個小小“探索家”。一方面，由於學會獨立行走和手技巧的提高，他可以隨心所欲地走到他想去的地方，去看一看、摸一摸、聞一聞，甚至嘗一嘗；另一方面，他還不知道什麼是危險的活動。有時，就會弄出點“驚險”動作來。這時一些年輕的父
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托班孩子社會交往能力啟蒙教育研究
社會交往能力是兒童社會性發展的一個方面，主要指幼兒與同伴、幼兒與成人(陌生人)之間的交往態度、交往策略，在同伴心目中的地位，以及解決同伴間衝突的能力。事實上，人一生下來就會與其他人發生聯繫，儘管嬰兒並不知道誰是父母，誰是不認識的，但與其他
2006-12-30 24 -
2-3歲個性常見問題及解決
一個富侵犯性的不愛交往的孩子 我們都有過侵犯別人的意識，特別是當我們感到自己的安全——以我們的領地或財產為代表——遭到威脅時，只有用很強的自控力我們才能克服這種意識。有些東西要花費好多年去學刁，逐漸成熟時才能學到手。因此，當看到許多年幼
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2－3歲兒童行為準則
當孩子到了可以和你辯論的年齡時，你應告訴他什麼是行為準則。他長大後應該意識到行為準則是建立在彼此的責任和義務的基礎上。不要指望孩子會盲目地順從，其實，辯論和規勸好於強迫；不要強迫一個2歲的孩子，那只會導致一場意志和情緒的對抗。 然而，如
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悉心調教你的“嫉妒”寶寶
別以為“嫉妒”只有成人才有，而且只是心胸狹窄的表現，寶寶其實也“嫉妒心”！ 2歲的朵朵，很懂事，很機靈。可是每次不管她有多高興，只要一看到媽媽抱別的小朋友，她就一個勁的哭鬧。朵朵媽對此很苦惱。5歲的琪琪一次在早操時故意絆倒班裡一個小朋友
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