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記住三句話，寶寶不便秘
有些寶寶大便乾燥、堅硬，兩三天以上才解一次，腹脹煩躁，胃口不好，這稱便秘。久而久之，可因毒素吸收，代謝異常出現面色不好，體質虛弱，疾病叢生。 常見原因有： 一、乳食不當 母乳餵養兒很少便秘，只有母乳不足時才有可能出現。 人工餵養兒可因奶品
2007-11-02 30 -
實現潛能的嚴密法則
對一個人的成長期而言，什麼時候該做什麼，什麼時候最適合做什麼是教育上的一大問題。無論做什麼事情，一旦錯過了一定的時期，人就很難培養自己在某方面的能力，也就是說有時間制約。這個時期是能否掌握某一功能的重要分水嶺。稱作“臨界期”。 以下是一個
2007-11-02 13 -
約翰·洛克談家庭教育
約翰·洛克（1632-1704）是17世紀英國著名的政治思想家、哲學家和教育思想家，其教育著作為《教育漫話》。 洛克主張要把年青人培養成有強健身體、有一定知識、有才幹、具有優雅態度並善於處理各種事務的紳士。這種教育要從德、智、體三方面著手
2007-11-02 21 -
塞德茲的天才教育
“天才”的產生 塞德茲根據教育兒子的感悟，他寫成了《俗物與天才》一書。此書在當時和後世獲得了巨大的反響，被一代接一代的父母奉為教育孩子的圭臬之作。 塞德茲的兒子威廉·詹姆斯·塞德茲，1914年畢業于哈佛大學時年僅15歲。正是因為兒子才促使
2007-11-02 23 -
斯特娜夫人的自然教育
母親主宰著人類的命運 M.S.斯特娜於1914年寫成了《M.S.斯特娜的自然教育》，在書中，她結合自己教育女兒的經歷闡述了自己的教育方法。 斯特娜夫人，美國人，賓夕法尼亞州匹茲堡大學語言學教授，畢業于拉德克利夫女子大學。在著名的哲學家詹姆
2007-11-02 25 -
斯賓塞的快樂教育
我們現在的父母都非常重視孩子的科學知識教育，可是我們知道教育史上最著名的科學教育的宣導人是誰嗎？是誰首先提出“科學知識最有價值”的嗎？ 我們現在都知道“快樂教育”這個詞，都知道孩子沒有快樂就沒有成功的道理，可是我們知道早在100多年前，
2007-11-02 27 -
井深大的早期潛能開發教育
井深大是日本當代教育家，索尼電器公司的創始人及名譽董事長。他從商界功成身退之後，熱衷於研究早期教育問題，產生了一種在幼稚教育上有所作為的想法。井深大創辦了“幼稚教育研究會”，對日本的母親進行教育，併發明瞭許多刺激嬰幼兒智慧發育和情操培養的
2007-11-02 28 -
卡爾·威特的早期教育
卡爾·威特於1818年寫成《卡爾·威特的教育》一書，該書是世界上最早論述早期教育的文獻，他的教育理念被後人譽為早期教育的楷模。 對教育富有獨特見解的卡爾·威特是德國的一位牧師。他認為天才取決於後天的教育，孩子的教育必須與孩子的智力曙光同時
2007-11-02 16 -
現代幼兒素質教育的新觀念
1、大教育觀念 幼稚教育的實施，不單指學前機構教育的開展，同時需要家庭教育和社會教育配合，三者協同互進，才會產生良好的結果。 2、立體教學觀念 對於幼兒教學來說，上課、遊戲、活動及集體、分散、個別教學等都是教學的形式，並非傳統觀念上的老師
2007-11-02 22 -
教育和遺傳所起的作用幾乎等同
事實上，嬰幼兒在大腦成形時期，父母的關愛，哪怕僅僅是與嬰兒玩一個捉迷藏遊戲，對孩子大腦成長和智力開發也影響極大。父母要認識到自己對孩子的智力投入是多麼的重要。美國小兒科神經醫師哈利·楚加尼通過電子斷層掃描發現，3到10歲兒童的用腦量要超過
2007-11-02 14 -
超常智力如何變成天才
“超常智力”不一定能顯示出創造性 許多天才都有豐滿的腦量，但有些天才的腦量並不豐滿，而有些普通人儘管有豐滿的腦量，又無論如何也算不上是天才。這就如許多學者說的，天才的最重要的標誌是富於創造性：有些天才人物從小就顯示出這種創造性，有些則要
2007-11-02 23 -
秩序敏感期(2～4歲)
寶寶可能會突然固執地要按照某個固定的程式做事情，不允許先後秩序發生變化，對物品擺放的位置有特別的要求，不許改變等。 這是他進入秩序敏感期了，父母要給寶寶提供一個有序的環境，滿足寶寶的需求。
2007-11-02 16 -
感官敏感期(0～6歲)
包括聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺等感官，從一出生就進入敏感期。 父母可以自製一些感官教材，多提供來自這些感覺的刺激，隨機引導孩子運用五官，感受周遭事物。當孩子探索周圍事物時，只要沒有危險性或不會傷害到他人，應盡可能滿足孩子的需求。
2007-11-02 20 -
對細微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)
進入對細微事物感興趣的敏感期的寶寶會突然對一些細小的東西產生興趣，比如土裡的小昆蟲、衣服上的細小圖案、地上的煙頭等產生興趣。 發現寶寶有這些行為的時候，父母不要因為怕髒或者其他原因而限制他的行為，相反，要引導他好好探究，幫助他養成敏銳的觀
2007-11-02 34 -
動作敏感期(0～6歲)
某一時期，寶寶突然某種動作發展比較迅速，比如他突然知道該把東西往嘴裡塞，喜歡捏東西，到處爬，會走了到處走等等。這些都是動作敏感期的表現。 孩子一出生就進入動作敏感期，因此，要掌握一些適合開發他大肌肉運動，精細動作的遊戲，幫助動作發展。
2007-11-02 18 -
社會規範敏感期（2.5～6歲）
兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。此時，父母要多帶孩子外出，提供更多他與人交往的機會，同時教他一些社會交往的禮儀和行為規範。
2007-11-02 24 -
書寫敏感期(3.5～4.5歲)
3歲半左右，寶寶可能會突然喜歡拿著筆亂畫，甚至假裝他在寫什麼東西。這時候，父母可開始教寶寶寫字或者畫畫，但是不要過於約束他。
2007-11-02 25 -
閱讀敏感期(4.5～5.5歲)
進入閱讀敏感期的寶寶對圖書產生濃厚的興趣，喜歡自己看書，也喜歡媽媽給他讀書。不過不要等到孩子到了這個年齡才讓他接觸書本，而要在孩子一出生就讓他玩書，讓他對書本產生濃厚的興趣。當他進入閱讀敏感期，可以開始嘗試培養他的自主閱讀能力。
2007-11-02 20 -
文化敏感期(6～9歲)
萌芽于3歲，發展於6至9歲 對國籍、不同的文化等表現出好奇。可在此時給孩子提供豐富的文化資訊，比如可以讓他涉及風土人情、歷史、地理等方面的知識。
2007-11-02 73 -
給孩子穿衣要注意四個要點
1、忌穿連衣褲：連衣褲不便於幼稚園寶寶自己如廁，因為寶寶會找不到尿門在哪兒。 2、忌圖案太花哨的衣服：圖案太多，使寶寶整天心思任衣服上，分散注意力，從小養成注意力不集中，影響將來生活，圖案太多，不僅俗，還缺乏個性。圖案選擇應少而精（別超
2007-11-02 16
