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問題 【乖乖問答】 15

4歲的寶寶語言能力發展程度如何

問題描述

4歲的寶寶語言能力發展程度

乖乖問答 3-6歲 3-6歲教育
網友回答
最佳答案 ???? 語言是人類所特有的一種高級神經活動。語言是表達思想、觀念的心理過程。從廣義來說，文字、聲音、視覺信號、手勢均屬於語言的範疇。語言的發育必需聽覺、發音器官及大腦三者功能正常，三者中任何一個發育異常，就會影響語言的發育。耳聾、發音器官或大腦功能有障礙者均不會說話，或者表達語言的能力差。 ??? 語言的發育經過發音、理解和表達三方面。小兒在沒有學會說話之前，先能理解成人的語言，所以是先理解後表達。學說話時，先說單詞，後組成句子，逐步完善。 ??? 口語的發育過程經過哭叫、吚啞發音及說話成句幾個階段。新生兒出生時就會哭叫，但饑餓、疼痛等不同的刺激，所反映出來的哭叫聲在音響度、時間、音調上有所差別；母親常能區別出其中的不同。 ??? 2～3個月的嬰兒已能發出喉音，尤其當大人逗引他時，有時也會發出“啊”、“咿”、“吳”等音，這種偶然發出的聲音所產生的聽覺刺激及喉部的本體感覺，促使小兒重複這種發音，這種現象在6～8個月時最為明顯。輔音在6個月時開始出現，最初為唇音如p、b、m，以後唇音與母音“啊”、? “咿”結合，形成拼音，出現“爸”、? “媽”或者二個重複的音節“pa pa”、? “ma
2016-07-13 多元智慧，即八大智慧，代表了每個人所具有的8種不同的能力，分別為：語言智慧、邏輯-數學智慧、視覺空間智慧、肢體-動作智慧、音樂智慧、 人際智慧、內省智慧和自然智慧。霍華德·加德納教授認為，多元智慧中的8項能力從生命開始時就存在，只是個體在8大智慧上的強弱會有所不同，8大智慧每種能力的組合也不一樣，但只要通過不同的方式進行結合和運用，人，就可能完成不同的工作及解決不同的問題。 所有的爸媽都希望自己的寶寶擁有高智商，長大之後能夠事業成功、生活幸福。因此，爸爸媽媽們更應該在0-6歲時觀察寶寶的潛在能力，並且施以適宜的教育和訓練，協助寶寶將潛力做最佳的發展。 但出生時寶寶所具備的這8項能力，嚴格來說只是潛能。只有當它受到早期恰當的訓練，又有發展這種智慧方向的動機、決心時，這些智慧才能達到它們應有的最高標準。且每一種智慧也都有其發展的年齡契機，也就是過了關鍵期要去發展就比較難，尤其是0～6歲是寶寶多元智慧發展的關鍵期；再換句話說，對於想要激發寶寶潛力的爸媽而言，必須掌握0～6歲學齡前此一關鍵階段，在此時施以適宜的教育和訓練，寶寶的智慧才能獲得最佳的發展，也才能實現8項潛能全面開發的目標
2016-07-13 一、人類的語言能力是由先天決定的。人在出生時就有先天存在的、潛在的學習語言的能力。只要他處在一個正常的語言環境下，即便沒人教，到了一定的年齡，也會聽懂一些語言，也會說出“小貓、小貓蹦蹦跳”、“媽媽回家”這些話。可是一隻小狗，即便有人天天教它說話，它也不會理解語言的意思，也絕對不可能說話。因為人類存在先天學習語言的能力，並在後天的語言環境中，不斷地學習語言，語言能力才能逐步發展。而小狗沒有先天學習人類語言的潛在能力，儘管每天生活在人類的語言環境中，也它是不可能學會人類語言的。 二、兒童語言的個體差異 有的孩子語言能力很好，有的孩子語言能力較差，他們的差異是由先天和後天學習兩因素共同決定的。 兒童語言能力差異的先天因素，就像身高一樣，有的人個子高，有的人個子矮。身高與後天的營養等環境因素有很大的關係，吃不飽飯年代長大的人，平均身高就矮一些，現在城市裡的孩子身高普遍比較高，但就個體而言，身高主要由遺傳因素所決定，遺傳因素決定了可能的最高高度。 相傳宋朝時，與王安石同朝的一個禦史對同僚們誇耀自己五歲小兒讀書只要一遍即可，王安石聽後說：誰家的小兒也無需第二遍。還比如胡適三歲上學能讀書。我們也見
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