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學前兒童數學教育
大部分家長都希望孩子更早的學會數學，通俗的講就是識數。在教育孩子的時候家長要做的是用最大的熱情和最小的壓力，把數學的基本概念介紹給孩子。以下總結了幾點需要家長們注意的：一、積極一些可能有的家長上學時候的數學成績並不理想，但是不要受到自己想
2011-03-06 30 -
什麼是賞識教育
賞識教育是當今最為流行的教育手段之一，應用到位的家長可以激發孩子的無限潛力，讓孩子的興趣和動機得以充分調動，但是應用不好或過度，才很可能給孩子一種錯覺，讓孩子走向自大的迷途，什麼是賞識教育？我們一起學習一下吧。 賞識教育不單單是您認為的表
2011-03-31 28 -
寶寶啟蒙教育怎麼做
寶寶的啟蒙教育是當代早教領域中十分重要的環節，成年人通過各種手段來激發孩子的無限潛力，事實證明，孩子先聽具備著敏銳的洞察力和判斷力，如何加以利用，讓孩子的本領得到發揮，就是家長們要仔細思考的問題了。 要知道，寶寶的神經能感受到許多成人無法
2011-05-10 15 -
教導兒童閱讀還有很多方法
閱讀，對每個人都是必經之路。往往閱讀的習慣就已經從幼兒的時候就開始慢慢的養成，現在很多的家長已經開始注重對幼兒的閱讀的教育了。做了不一定就會有很好的效果。前段時間，有個媽媽就很苦惱的說，他一直都很注重寶寶的閱讀，在很小的時候就開始多寶寶進
2011-05-15 18 -
學前溝通對小孩子很重要
媽媽們都會在睡覺前對小孩子進行晚安，寶寶這時候也會感到晚安的溫馨，父母經常跟小孩子聊天他會在語言表達方面很強壯，很能得到一個很健康的身心。這就是在小孩子的時候注意了學前溝通的好處。媽媽都會有一個這樣的觀點，經常在小孩子面前念叨的話他記得最
2011-05-26 18 -
限制小孩子學習的五種條件
為了方便起見.我們不妨把這些因家看成會在將來任何種類的教育經驗中影響、引導或局限兒童的一些限制條件或是一些偏差。這些限制條件可以被看成是代表五種不同的程度，從最不可改變到最容易改變排列成如下的順序：1、康扭一愛因斯坦限側條件(Kantia
2011-06-03 14 -
兒童中期，學徒制與方案活動
有些對幼童有效的教學法，也證明適用於中期階段的兒童。這個階段的兒童比較有系統地接觸範圍更廣的學科。和以往一樣，先從我們的研究開始，再介紹其他相關的研究。奇異學校(TheKeySchool)是美國印第安那州印第安那波利斯(In-dianap
2011-06-08 17 -
兒童的直覺理論---數的理論
和將實體分類為“物質種類’同步發展的另一種能力，是以數位方式處理實物的能力，即把事物概念化為不同大小的集合。我們已經看到.耍兒已經展示了一種對數位的原始知覺(數位感)，而有數位映象的四歲兒童則喜歡到處點算事物。除此以外，正常的學前兒童還漸
2011-06-10 23 -
兒童的直覺理論---力學理論
生活在由可計數的物體所構成的世界裡，還要有一些關於物質行為的羞本概念。就像物理學家兼教育家迪塞沙(AndreaDiSessa)所提出的，這些理念非常有力。他借用了歌德發明的一個詞，把這些理念稱為“現象學的原始概念.。這些幼盤自然就有的荃本
2011-06-10 15 -
兒童的直覺---本體論
在兩歲以後的幾年間.兒童關於物理世界的原始知識開始發生一系列的變化，並能對事物做出各種更細微的分辨。兒盤心目中出現的本體論是一個已經被仔細研究過的領域:‘兒童能辨識出實體的類型，以及能在它們之間列舉出各種區別。 首先，這種區別是十分粗糙的
2011-06-10 14 -
培養一個自主創新的兒童
“創新是一個民族的靈魂。”從小培養孩子的創新能力，不僅影響孩子今後的成才，還關係到孩子一生的幸福。人從孩提時起在骨子裡就是白主的、創新的。比如:孩子喜歡爸爸媽媽給他搭的積木嗎?他不喜歡!當爸爸媽媽充滿愛心和耐心地為寶寶搭起一個城堡，自己正
2011-06-28 10 -
小孩子的觀察力潛能的發現
不要認為考察孩子的觀察能力很簡單，聰明的父母應該首先對孩子觀察力的潛能有所發現。正所謂“沒有發現怎樣才能開採礦山“，如果我們把孩子的潛能當作地下的“礦山“就不難理解了。此後才能及時合理地引導及刻意精心地訓練。如果孩子不具有較強觀察力的潛能
2011-07-01 36 -
與同伴交流有利於孩子的社會性培養
社會性是指兒童開始學習與周圍人進行交往，建立人際關係，瞭解自己和別人的思想感情及意向，控制自身行為，逐步適應社會生活要求，學習在社會生活中必須遵循的社會行為準則。同伴交往在孩子成長過程中起著非常重要的作用，尤其對幼兒社會性的培養意義重大。
2011-07-25 16 -
要適度的給小孩子進行文化知識學習
近年來的科學研究表明，6歲之前是人腦發育最快的時期，在行為文化知識學習放面，是人一生中最富有可塑性的時期，學齡前的孩了從有發展智力，掌握知識和技能的巨大潛力和可能，對學齡前的孩子進行一定的識字及算術等文化基礎知識教育是完全適宜和可行的。
2011-08-02 13 -
音樂可以促進大腦的均衡發展
音樂促進左右大腦的均衡發展，著名作家福樓拜有一句名言:“科學與藝術在山腳分手，在山頂會合。”由於人的左右大腦分工的不同，隨著電腦技術的發展，現代社會對人提出了更強烈的創斷能力要求，而人的右腦是創新能力的源泉，所以人們越來越龍視開發孩子的右
2011-08-16 13 -
怎麼輔導孩子學習好外語
中外心理學家研究證明，人從童年時期學外語，能收到事半功倍的效果。因為人在這個時期，大腦語言中樞敏感，記憶力和模仿力都強、所以，家長適時地輔導孩子學外語是有益的。家長就要讓孩子們有一定的耐性，家長就應該更要有一定耐性，不能會是三天打魚，兩天
2011-08-24 18 -
怎麼輔導孩子寫作文
孩子到了小學三年級，開始學寫作文，寫作文可以鍛煉孩子的觀察力、想像力、記憶力、思考力和閱讀、表達能力，是語文學習的綜合性訓練‘如何輔導孩于寫好作文呢?孩子在小學階段的寫作學習一般分為三個階段:口述階段、過渡階段和獨立寫作階段，家長應該在不
2011-08-24 24 -
怎麼指導孩子完成家庭作業
做家庭作業是孩子複習、消化、掌握老師傳授的知識，技能、技巧的一種獨立的學習活動，它是課堂教學的延續。家庭作業完成得如何，直接關係到孩子學習成績的好壞。家庭作業大致分三種:一種是閱讀教材的作業，如複習、預習教科書；一種是各種書面作業，如抄寫
2011-08-31 18 -
在小學時候培養良好的思維品質
孩子在小學階段，應該培養孩子們具育良好的思維品質。這對他以後的學習生活會有很大的正面幫助，良好的思維品質具有以下幾個基本特徵。1，思維的深刻性。深刻性指的是思維的抽象程度，即要善於從一些紛繁複雜的表面現象中發現最本質最核心的問題。思維的深
2011-09-08 16 -
教四歲的孩子學習寫字適宜嗎
有些父母看到報上刊登的有關“神童”的消息後，就錯誤地認為，所謂“早期教育”，就是教孩子識字，寫字，孩子能識能寫的字越多，就證明教育越有成效。還有的家長認為，教孩子寫字，越早越好。有的家長從孩子四歲開始，就教他學習寫字。其實，這樣做是很不妥
2011-09-21 14
