-
怎樣與嬰兒進行語言交流
不少人認為，出生不久的小嬰兒聽不懂成人講話的意思，有的父母甚至認為和小嬰兒說話簡直是“對牛彈琴”。其實，即使嬰兒不懂話的意思，他還是喜歡聽你講話，喜歡看你表情豐富的面孔。這種早期的環境語言與語言交流，對孩子今後學習語言及智力發育都是非常
2016-05-31 38 -
父母必須瞭解寶寶2大弱點
我不知道其他家長是否有過這樣的尷尬：你知道孩子能做好，也希望他有所表現，但孩子偏偏來個“不給你面子”；你想盡辦法鼓勵他，他似乎也有了一點自信，可一遇到問題，他又“臨陣脫逃”了，現實離期望總有一段距離，我著實為這一點煩惱過。 現在這樣的
2016-05-31 15 -
親子：孩子不是玻璃做的
昨天遇到一位愁眉苦臉的母親，問我“會不會給孩子留下創傷”？具體的事情，是她4歲的兒子在該吃飯的時候不吃飯，哭鬧著不讓收玩具，還用手裡的奧特曼把她的腦袋敲出了一個大包。這當媽的一時氣不過，就黑著臉把孩子大罵了一頓。可罵完之後，看見孩子哭成
2016-05-31 13 -
要允許孩子提問
四五歲的年齡，是一個好問為什麼的年齡，是孩子成長過程中最富於幻想的階段。鳥兒為什麼會飛?花兒為什麼五顏六色？為什麼冬天會結冰？為什麼人不能象魚一樣生活在水裡？他們常常向大人提出各種各樣的問題，有時甚至讓你無法回答。 好問是孩子們力求認識新
2016-05-31 19 -
學前教育的基本內容
編輯:茜茜 從許多研究發現，學前的兒童，特別是5歲以前，是人類發展階段中的關鍵期。這個時期的孩子好奇心強，凡事喜歡打破砂鍋問到底，求知欲濃厚，對許多事物都特別敏感。如果父母能把握機會，給予符合年齡特點的教育，就能促進他的智慧發展，奠定良好
2016-05-31 32 -
利用圖形想像訓練兒童
要開發右腦，通過圖形想像力訓練，是行之有效的辦法。這樣既可以強化想像力訓練，有寓訓練於遊戲之中，容易被孩子所接受。可以讓孩子先看看圖形，然後邊看邊想這幅圖形除了他本身的象徵，還很象什麼。如果想像力豐富，面對一幅圖形，至少可以說出十幾種相似
2016-05-31 54 -
利用孩子的興趣開發培養天賦
所謂天賦，是指具有發展某方面才能的特殊素質。任何一個兒童都有自己的長處或特長，這就是天賦。天賦為開發兒童智力，進行早期教育提供了良好的基礎。但如果只有天賦，沒有適合智力開發的環境和教育，或缺少個人努力，也是絕對不行的。父母可在日常生活中，
2016-05-31 27 -
利用改變習慣開發左右腦
如果我們有意識地，人為地讓孩子改變一些習慣（尤其是一些動作習慣），是可以達到開發大腦，使左右腦協調發展的目的。父母在訓練孩子時，可以利用生活中一些簡單的辦法。如：在穿衣服、系鞋帶、畫畫、甚至開門時讓孩子試著用另一隻手去完成，或讓孩子異想天
2016-05-31 49 -
利用暗示方法啟發孩子的學習
暗示，是指在日常生活學習過程中，不明確表示自己的意思，而是通過含蓄的言語和舉動，使他人領會理解所要表達的意圖。因暗示教育融教育於潛移默化之中，不同於簡單的說教，所以對兒童改正缺點，保護他們的自尊心的作用不可低估。因此家長應盡可能通過暗示辦
2016-05-31 22 -
利用運動增加學習興趣
遊戲不僅是幼兒天性的基本表現，也是他們認識事物進行學習的基礎。嬰幼兒就是通過吮吸、抓摸、爬動等使自己得到運動，同時使大腦受到刺激得到發展的。父母在開發訓練孩子的過程中，要特別重視運動所起到的作用。首先要有正確的認識，不要認為孩子好玩，蹦蹦
2016-05-31 42 -
廣度訓練開發大腦潛能
所謂廣度訓練，是指通過身體的所有感官去感知事物，把客觀事物所具有的形狀、顏色、聲音、空間、位置以及表現出的種種特性，大量地儲存在大腦裡。要注意對孩子的廣度訓練。平常注意多為孩子提供認知事物的各種機會，然後通過一些小練習，小遊戲達到訓練目的
2016-05-31 18 -
提高對比聯想能力
對比聯想就是指由某一事物聯想到與其相反事物的能力，即指具有明顯相反特點的聯想。父母在開發孩子的智力時，為了提高孩子的對比聯想能力，可以從以下幾方面進行訓練：一是讓孩子多觀察，多認識不同事物，在頭腦中積累大量形象，這種積累越多越豐富，就越能
2016-05-31 19 -
利用左側身體刺激右腦
如果習慣使用右手寫字、用筷子或從事勞動，左腦使用的頻率就很高，容易產生疲勞。這時，有意識地多使用左手活動，或做一做左側的體操，就會使右腦得到刺激和開發，既減輕了左腦負擔，又使左右腦協調發展。在孩子學習一段時間之後，讓孩子活動一下左側肢體，
2016-05-31 14 -
利用電視廣告開發智力
現在很小的孩子就能隨口說出一些電視裡的廣告語。電視廣告之所以有這麼大的吸引力，就因為電視廣告一般色彩鮮明、形象生動、語言簡潔，與幼兒發達的右腦產生了共鳴。家長可以充分運用這一手段，把它作為開發右腦，開發大腦潛能的一種手段。在日常生活中，可
2016-05-31 15 -
利用兒歌開發大腦
音樂所具有的節奏韻律主要由右腦負責，而歌詞的語言卻由左腦負責的。幼兒在念兒歌或背古詩時，儘管常常不明其意，但孩子們會把念兒歌和背古詩當作節奏或旋律，從而朗朗上口。幼兒的右腦功能比較發達，因此會更喜歡有節奏有韻律，情節易懂的兒歌或童謠。父母
2016-05-31 64 -
欣賞音樂開發智力
欣賞和學習音樂是右腦的一項重要功能，又是開發右腦的良好的精神營養。母親懷孕期間，如果能多聽些輕鬆愉快的樂曲，如有關的CD，會對沒出世的寶寶很有好處。孩子出生後，應為嬰幼兒經常播放一些優美動聽的輕鬆的樂曲或童謠、歌曲，也可以由父母為孩子哼唱
2016-05-31 29 -
先通過形象記憶教育孩子
喜歡聽評書的人，無不被演員那形象的語言和逼真的動作所吸引。演員怎麼會記住那麼多的詞彙？是他們記憶力超長嗎？事實上，他們除了勤學苦練外，就是充分發揮右腦功能的結果。通過形象記憶，記住故事中情節環境的具體形象特徵。人物之間的聯繫和活動，也就是
2016-05-31 15 -
怎樣使孩子增加學習的興趣
有些家長在教育孩子認字寫字時，往往單純的就是認字，讓孩子死記硬背，這樣做不僅效果不佳，而且容易使孩子產生厭煩心理。教小孩子識字，應該把漢字所代表的意思與孩子日常積累的事物形象聯繫起來，引發孩子記憶在頭腦中的具體形象，從而完成識字過程。要善
2016-05-31 25 -
及時糾正對孩子的過度寵愛
受到過度寵愛的孩子往往會脾氣暴躁，且氣量狹小難於相處。如不及時改變，今後很容易受其他人的排斥。要改變這一點，要求家長逐漸改變對小孩子的過度呵護和關愛，讓孩子首先學著自己的事情自己做，逐漸幫他消除霸氣，然後注意為他製造與其他小朋友相處的機會
2016-05-31 18 -
讓孩子自己面對困難
幼兒即使年紀很小，只要身體健康，很多事能自己做。但在日常生活中，如果缺少自己動手做事的成功經驗，當遇到一點點困難，就會馬上求助於父母，如果父母輕易伸出援手，就將被視為現所應當。這樣惡習性迴圈，不但累壞大人，也使孩子失去獨立面對困難的機會，
2016-05-31 17
