iq至上， 曾是世界上最大的潮流。 為了使自己的寶寶在智力發展上卓越超群， 多少爸媽不惜重金， 為寶寶的智力發展加上催化劑。 而多元智能理論的提出， 足以使我們對傳統的iq至上提出反思。
多元智能理論， 是由美國著名心理學家加德納在1983年首次提出的。 他打破了傳統的智力理論中人的智力只有一個層面的說法， 而把人的智力分為8大方面。 這一理論的提出， 不僅給教育工作者帶來了新的思考， 引起了教育界的高度重視， 也給我們的年輕爸媽注入了一個新的育兒理念， 這個理論將會促使我們年輕的爸媽對培養寶寶的智力發展，
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在以后的文章中， 我們將根據多元智能的理論， 有系統地介紹如何根據寶寶的智能發展水平， 來提高寶寶多元智能的一些游戲方法， 希望各位爸媽能與我們共行!
數學智能之寶寶沒有數字概念
加德納認為， 皮亞杰(jean piaget)從感覺運算期發展到形式運算期的認知發展模式， 或許重點是在描述邏輯一數學智能方面的發展。 皮亞杰有關邏輯一數學智能發展的描繪， 源于兒童與環境中的物體的互動。 所謂的數學智能， 就是發現數字的內在含義， 并能把具體事物轉變為抽象符號， 再進行抽象事物的處理。 最后， 來思考假設與陳述間的關系和涵義。
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邏輯一數學智能涉及許多構成要素：數學計算、邏輯思維、問題解決、歸納和演繹推理、對模型和關系的辨別等。 數學能力。 核心是發現問題和解決問題的能力。
養育者的問題：
我的寶寶已很會說話， 可是， 對數字沒什么興趣， 怎么辦?
