10-12個月寶寶的性情培養

科學家們對11個半月大的寶寶進行觀察試驗， 讓寶寶坐在母親腿上觀察表演。 演出的第一幕是從一個藍色的吊箱裡吊起一個橘黃色的大塊物件， 讓橘黃色塊緩慢地穿過舞臺， 然後重新放回箱子裡。 如此重複6次。 第二幕與此相似， 只是橘黃色塊小了一些。 結果科學家們驚奇地發現， 男寶寶似乎根本注意不到物塊之間的大小差異， 而女寶寶在看到變小了的色塊時立刻顯得十分激動， 並發出各種表達情緒的聲音。 這個科學實驗證實了一個眾所周知的道理， 即女寶寶的骨骼、肌肉和神經發育比男寶寶快。

因此， 女寶寶通常說話比男寶寶早。 科學家們通過研究， 認為女孩的左腦神經比男孩發育得快， 而左腦分管語言能力， 直接影響寶寶使用詞彙、拼寫和記憶事物的能力。 正因為如此， 女寶寶在分辨橘黃色塊時比男寶寶更為敏感。

橘黃色塊實驗說明寶寶存在性別差異。 不僅如此， 同一性別的寶寶在生理、心理等各個方面也都存在個體差異。 這些差異具體體現在幼兒心理與生理上的發展速度因人而異， 所以兒童成長階段的進程也會各自不同。 儘管寶寶之間的這種差異顯而易見， 但是他們都有個相同點就是：為了使身心健康成長， 從胚胎個體開始， 就會有很多的內在而非外顯的需要出現， “內在需要”會導致“個體”主動地去尋尋覓覓，

找它要的“東西”， 以達到其迅速成長的目標(例如剛出生的寶寶肚子餓了， 他會用嗅覺找奶香， 用嘴唇去找乳☆禁☆頭， 根據自己的“內在需要”解決饑餓的問題)。

寶寶不是一個被動的空容器， 需要大人去填塞， 相反， 寶寶會因“內在需求”而主動探索周圍的世界， 獲得他需要的一切。 及時觀察到寶寶的“內在需要”， 尊重寶寶的這種需要， 並施以援手， 為寶寶創造適合他成長的外部環境， 爸媽就可以最恰當的方式幫他好好地長大成人!就教育的立場來說， 大人能做的， 是根據寶寶的實際情況， 提供給他一個良好的學習環境， 任由寶寶在其中自由地選擇， 從而使寶寶不受干擾地滿足他的內在需要， 使生命能夠自然地發展，

一步一步建構成一個完美的人。

寶寶需要什麼， 我們就給予他什麼， 就像植物需要陽光、水分和空氣， 我們就該為它們提供這一切。 順乎自然就是最大的真理。

寶寶神經系統的塑造取決於他成長的環境， 就好比植物趨光一樣。 植物的趨光取決於它的遺傳基因， 至於植物究竟朝著哪個方向生長則取決於陽光來自哪個方向， 後天的培養就是早期教育的陽光。 寶寶天生具有早期學習的潛能， 爸媽的責任就是創造條件， 緊跟寶寶的需要把他的潛能發掘出來。

雖然遺傳基因不可更改， 但是適當的早期教育可以創造差異， 也就是說天賦是被培養和激發的， 而不是被發現的。 早一天讓寶寶開始早期學習， 就可以早一天挖掘出寶寶的潛能，

激發寶寶的特殊天賦。 一旦錯過了寶寶某種技能發育的敏感期， 寶寶就可能面臨很多的問題。 只要跟著寶寶的需要走， 不管這一切是否與育兒指南相符， 我們都可以堅定地說上一句：我們沒有錯!

對寶寶來說， 文字不是一種符號， 它僅僅是平面的比較特別的物體而已。 既然如此， 識字與識物又有什麼區別呢?識字的活動又何必因為寶寶年齡太小而一棍子打死呢?只要寶寶感興趣， 為什麼不可以滿足他的要求?想想孔子， 想想孔子的因材施教， 我們跟上古人的步伐了嗎?