10-12個月寶寶的性格培養計畫

一位有預見的媽媽， 當寶寶10-12個月大時， 就已經注意其性格培養了。

很多媽媽會說到對寶寶管緊了怕抹殺天性， 任其發展又怕將來管不住。 這的確是一個問題， 所謂掌握一個"度"的問題。 最有效的培養， 不是嚴格得不得了， 這也不許， 那也不許；也不是過份的允諾， 這也可以， 那也答應。 兩個極端都會使他辨別不了對和錯， 而能辨別對和錯， 是性格培養的開始。 培養寶寶良好的性格要從立規矩、定界限做起， 但不是嚴得不得了。 為什麼要這樣做？第一， 植入對於對和錯的理解。 雖然一開始他不能完全懂得這種區別，

但講多了會慢慢理解的；第二， 種下自我控制的種子， 這個種子不會很快發芽， 但如果好好培養， 它會變成未來行為的根。 完全靠成人控制才能表現好行為的話， 一旦成人不在場， 他就不知所措了；第三， 可以讓他們對正確行為尊重， 他就會從自我中心轉變成有同情心的、關心他人的寶寶；第四， 在你的寶寶長大一點時， 給他成為快樂的大寶寶的機會；第五， 保護你的家， 保護寶寶本人， 保證你神志正常， 因為沒有管教的寶寶， 放縱自己， 會無法無天， 家裡會搞得亂七八糟， 你也會失去理智。

在培養寶寶守規矩、有界限時， 要注意以下幾點：

首先要結合年齡。 對一歲寶寶要立的規矩一定要和對兩三歲寶寶的規矩不同。 對一歲寶寶你只能要求他不大聲亂嚷、不能“打”媽媽；對兩歲寶寶，

你可以要求他不打小朋友、上街自己走路， 不要抱；；對五歲的小朋友則可以要求他把玩具玩過以後收起來、吃飯前去洗手、安靜地玩或看圖畫書、小朋友跌倒了要扶他起來等。

第二， 對寶寶要表示愛， 但不是溺愛。 沒有受到愛的寶寶， 自我價值會受到影響；受到太多的非理智的愛， 會自我砰膨脹， 目空一切。 表示愛的方法是對事不對人。 你可以對寶寶說：“我不喜歡你穿著鞋爬到沙發上去”， 不要說：“我不喜歡你”， 這兩者是不同的。 錯誤行為糾正了， 但仍不傷害寶寶。

第三， 有效的訓練是個別化的。 每個寶寶有其自身的特點和環境的特點， 不能一樣對待。

第四， 兒童需要界限。

他們往往不能自己控制衝動， 而當他們失去控制時， 又會非常駭怕。 比如他們亂蹦亂跳， 毫無約束， 會把櫃子弄翻， 東西嘩嘩啦啦全掉出來了， 使他們不知所措。 如果家長設置了界限， 並執行， 他們知道可以欺望什麼， 而且提供了一個舒適的範圍， 使他安全、穩定。

第五， 寶寶有時是會有些行為問題的， 但他並不“壞”， 不要說他是壞寶寶。 他們做出不恰當的事是他們缺乏經驗， 不知道對和錯。 他們要通過實踐、觀察因果關係、體驗周圍環境認識世界。 比如:我把牛奶弄翻了， 看媽媽怎麼辦？廚房抽屜裡有什麼？倒出來看一看， 看爸爸會怎麼樣？……不要老說他壞， 這會損害他的自我形象， 也會干擾他自信心的發展。 老聽:“你總是這麼壞”， 以後可能會變成預言(“如果媽媽說我壞，

我一定就是壞了”)。 要表揚寶寶好的行為， 他才能對比， 才能棄惡從善。

第六， 堅持是必要的。 如果昨天允許吃飯前不用洗手， 今天又非要洗手不可， 寶寶會想事兒怎麼這麼亂呀？到底是不是一定要洗手呢？

第七， 兒童的記憶是有限的。 你不可能讓他們只聽一兩遍就記住規定了。 一定要耐心， 而且要在他“犯錯誤”的過程中， 不斷重複說規定， 這樣才可以把規定印刻在他腦子裡。 比如說不要撿地上掉的髒東西吃， 他往往撿一次、兩次、三次， 你每次都告訴他這不能吃， 漸漸地他就懂了。 如果只說一遍， 他可能什麼也沒聽見。

第八， 在對他進行教育時， 最好走近他， 面對面地對他說， 讓他看清你的姿勢、表情、聽清你的語調，

這有利於他理解。 第九， 偶而為之的行為與故意為之的行為要分開處理。 每個人都有犯錯誤的權利。 寶寶由於智力、情緒、身體等方面的不成熟， 可能會犯更多的錯誤， 但不一定是有意的。 比如他因為取遠處一塊麵包， 碰灑了牛奶， 你可以說:“寶寶， 下回小心啊!”但如果是他有意弄翻的， 你就應該說:“牛奶是喝的， 不是玩的。 你看， 現在什麼也沒有了。 ”然後可以給前一種情況的寶寶另外倒一杯牛奶， 而對後一種情況的寶寶只倒半杯牛奶， 並告訴他下回不可以這樣了。

第十， 沒有人天生是完美的， 也不要要求寶寶是完美無缺的、不要設置寶寶達不到的目標， 他達不到時， 就批評他， 使他蒙冤受屈。