身體外觀和生長：
這個年齡段的孩子每天至少需要有半小時到1小時的體育活動， 最好是能連續玩1小時。 這麼大的寶寶精力充沛， 一般整天都是在跳跳蹦蹦中度過。 這時的寶寶不但可以畫出日常生活中的一些人和物， 給圖形染上各種顏色， 並且會有一些出人意料的想像， 但有可能把下雨和太陽畫到同一畫面中去。 寶寶現在還能用剪刀裁剪出事先畫好標記的形狀。 有的寶寶已經開始學習某種樂器了， 如彈鋼琴、拉小提琴等。
認知能力發展：
寶寶不僅能記住近期的一些事情， 而且還能記住很長時間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。
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當孩子學會預判未來的事情時， 他就能把因果關係和行為聯繫起來了。 他知道自己的行為會產生後果。 如果他打別的小朋友， 他知道人家可能會哭， 老師多半也要批評他。 如果他在家裡玩球， 他也知道自己可能會砸壞什麼東西。
隨著生活經驗的逐步豐富， 寶寶開始掌握一些比較抽象的概念。 “左、右”是比較抽象的概念， 因為它們有相對性和靈活性。 寶寶一般能夠正確辨認左右， 能說出哪只是自己的左手，
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語言能力發展：
6歲的寶寶在成人正確的教育與引導下， 能夠發清全部語音， 聽懂一些較為複雜的句子， 理解一段話的意思。 能夠掌握表示類概念的詞彙以及表示因果關係的連接詞， 語言的連續性有所加強。
此時的寶寶已經能比較完整地複述一個熟悉的故事， 會自己編出一些原來沒有的情節， 想像力更加豐富， 記憶的正確性也有了提高， 抽象邏輯思維開始發展， 但具體形象思維仍占主導。
社交能力發展：
在社會概念方面， 寶寶知道工人是做工的， 農民是種田的， 商人是做買賣的。 寶寶在記憶具體事物的時候， 也會根據物體的類別進行記憶。 6歲左右的寶寶非常喜歡與小朋友一起玩。 無論是在室內遊戲，
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情感發展：
寶寶行為的衝動性相對減少， 自覺性相對增強， 寶寶不但能服從媽媽和爸爸或者老師的要求來調節自己的行為， 而且也開始能比較自覺地控制調節自己的行為。
寶寶的內心世界也來越複雜， 喜怒哀樂等比較細膩的情感也發達起來， 更加敏感， 自尊心也更強了。 因此， 要尊重獨特的個性， 保護他的自尊心。
