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6招引導寶寶愛上人際交往

在一些公共場合, 你是否曾留意或經歷過, 讓孩子給相熟的熟人問好, 孩子卻躲在媽媽的身後, 以怯怯的眼神看著對方, 而媽媽和熟人只能尷尬地說:“這孩子太老實。 ”在園每日活動中, 這樣的例子也不少見, 請小朋友描述圖片, 心裡明白, 卻總講不出來。 這些鮮見的例子都說明了一個問題, 就是部分孩子依賴性大, 交往能力差, 一刻也離不開父母、老師, 讓父母老師有心教育, 卻無有效方法。

父母與老師關心照顧孩子是應該做的事情, 但不適當的關心和照顧往往會阻礙孩子獨立性格的形成, 因此適度尊重孩子的意見,

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信賴孩子的交往能力, 並讓孩子在嘗試中成長, 是我們亟待解決的問題。

所謂交往能力, 就是指人與人之間傳遞資訊, 溝通思想和交流情感等相互聯繫的能力。 交往合作能力是一種體現個性特徵的綜合心理能力, 更是對兒童進行全面素質教育的重要組成部分。 幼兒只有在與人交往和相互作用的過程中, 才能逐步發展起心理能力和社會性。 家庭是幼兒首臨的生存環境與發展環境, 家庭生活的所有方面都影響著幼兒及其後一生的成長和發展, 而隨著幼兒的成長, 他們就慢慢加入了家庭之外的同伴、幼稚園(教師和同伴)、鄰里、社區等社會群體和機構環境, 並與這些環境中的人、事、物發生直接的互動。

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其中他們最主要、最經常的接觸者就是家長、教師和同伴, 這些人對幼兒的心理發展起著重大的影響, 是幼兒生活和發展的“重要他人”。 幼兒與他們的交往最頻繁, 他們對幼兒的成長和發展影響最直接, 而且持續時間最長。 所以, 就這些來看, 對幼兒發展起著最直接重要影響的是由幼兒與家長、教師、同伴的交往所構成的親子交往、師生交往和同伴交往三個系統, 是幼兒交往能力提高的三個重要組成部分。

具體來說, 怎麼做才能夠讓幼兒愛與別人交往呢?

 1、要鼓勵嬰兒與他人交往讓嬰兒感到與人交往是很有趣的, 不論是什麼人。

 特別要與同齡的兒童交往, 因為一個人總是要在同齡人中才能找到自己的價值。

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 2、學會分享。

 讓自己的孩子學會與別的小朋友分享, 讓他逐步理解體會一個玩具是可以一起玩的或者輪著玩的。 受歡迎的小孩經常主動要求用其他玩具與其他小孩交換玩具。

3、學會主動。

孩子不能加入別人的遊戲中時心裡會難過, 如果父母示範給他一些交往技巧會更好些。 兩三歲的孩子更多是用動作而不是語言來進行溝通的。 如教一些接近的技巧, 走到其他小朋友的身邊, 帶著有趣的玩具(吸引別人的注意);主動說好話, 叫對方的名字, 展開自己的手臂, 或者做與其他小朋友一樣的動作等友好舉動。

4、尊重孩子的行動權, 不要過於約束。

嬰兒到處都爬或走, 不斷地探索周圍世界, 父母不應過分約束, 特別是當孩子與小朋友玩得正高興時,

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不必過於管束, 這不利於孩子交往能力的發揮。 讓孩子學會自己管理自己的交往。 除非他們要受傷了, 否則就讓孩子自己去處理自己的打架問題。

 5、凡遇到孩子爭搶玩具, 都讓自己孩子退讓。

這種做法顯然受到傳統教育思想影響, 這樣容易令自己的孩子傷心, 他會認為父母並不站自己一邊, 而自己的權力受到嚴重損害, 自尊心、自信心也受到打擊, 會使孩子長大後不知道自己的權力, 也不知道如何去主動爭取。

6、不要一味地袒護自己的孩子。

兒童的交往衝突是十分自然正確的, 嬰兒通過爭奪玩具、相互追跑、扭打來瞭解其他的孩子或者是人, 瞭解物我關係, 使孩子能客觀、獨立地看問題。 過於袒護會引起不良的後果,

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使孩子自我中心意識膨脹, 以為自己什麼行為都對, 而別人什麼行為都錯。 這樣反而從客觀上降低了兒童的交往能力。

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