早期教育研究顯示：三歲前沒有開始識字的幼兒容易患語言“小兒麻痹癥”， 以致進入小學后閱讀困難， 適應能力差， 影響智力發育， 造成終生障礙。 為此， 中國關心下一代工作委員會決定， 推廣幼兒早期教育研究成果， 在北京幼兒中開展“魔法漢字”教學實驗。
“魔法漢字”刺激幼兒智力
中國關心下一代工作委員會的專家20日指出， 兒童發育過程存在“關鍵期”， 一旦錯過其智力和心理發展都將受到影響。 零到六歲大腦處于記憶能力最強階段， 是識字的關鍵期。 國務院在二00一年“關于基礎教育改革與發展的決定”已明確提出：重視發展兒童早期教育，
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專家稱， 每個漢字都是音、形、義有機聯系的符號刺激物， 嬰幼兒學習漢字有利于右腦開發， 而右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義;零到六歲學會二千五百個字， 能提高幼兒自主閱讀的能力。
國外研究也表明， 識字早晚直接影響人的智商發育。 日本早教專家石井勛教授的實驗證實：如果從五歲開始識字， 智商能達到一百一十;從四歲開始， 能達一百二十;若從三歲開始， 則能達到一百三十。
專家提醒， 目前有些家長雖意識到幼兒識字對智力開發的重要性， 但在教孩子識字時， 大都采用簡單的抄、默等方法， 機械地死記硬背， 不但效果差， 更損害孩子的學習興趣，
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據知， 由漢語言學、教育學、心理學專家聯合成立早教專項研究“魔法漢字”課題組， 將在實驗教學中繼續完善在快樂的環境中開展早期識字的科學方法。
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