一個引人深思鮮活的例子

一個引人深思的鮮活例子

某男孩的父親說：我的兒子樣樣靈， 就是說話遲。 開始不在意， 心想男孩大概就是開口遲。 兩歲多才開始說話， 說的話難以聽懂。 當時我們想小孩學說話總是由不清楚到清楚。 于是， 送托兒所讓老師教， 回到家父母教。

到了三歲多還是說不清。 我開始懷疑了， 就帶孩子去上海兒童醫學中心檢查， 結果是由于孩子的聽力有問題， 使他不能聽到來自外界的、完整的語音， 如：z、c、s等高頻的音， 他是聽不見的， 同時他聽到的其他音也不準。 這樣就造成他說的話， 別人聽不懂。

一個引人深思的例子

后來在醫生的指導下， 配上了助聽器， 并跟著醫生練習發有關方面的語音。 現在已經過3個月的訓練， 他已經能夠發清楚好多語音（他的發音器官沒問題）了。

該男孩父親說：我工作很忙， 但每周的矯治我總是要擠時間參加。 我可以從醫生那兒學到方法， 回家給孩子訓練。 按照孩子現在進步的速度， 我相信上學前能跟上同齡人。 至于助聽器， 我認為就象戴眼鏡的孩子， 戴上后就與正常的孩子一樣了。

兒童的言語發展是隨著兒童整個生理發展而發展的， 什么年齡該說話了， 什么年齡能說詞了、句了， 都有一個自身發展的軌跡。 如果由于某某原因延緩或阻礙其發展， 就會影響兒童一生的發展。 父母要改變觀念， 發現孩子遲開口或者說話不清楚的現象，

據美國的語言病治療師介紹， 在美國小兒不會說或不說， 父母會想到是不是有病， 絕不會坐等。 因為現在社會發展很快， 到了這個年齡就該掌握這個年齡應該掌握的東西。

小兒言語發展遲緩或者有障礙， 在美國大約占三歲左右正常人群的百分之十至十五。 我國剛剛重視這個領域的問題， 目前還沒有這方面的統計。