興趣能喚起少年兒童學習音樂的積極性和主動性， 使他們覺得學習音樂有趣味。 興趣本身就是人們的“老師”。 孩子有學習音樂的興趣固然好， 如果沒興趣， 也不要緊， 我們可以慢慢地引導， 興趣是可以培養出來的。
兒童學習音樂的興趣一旦建立，
就應當使其鞏固，
怎樣培養和鞏固少年兒童這一興趣呢？
1．利用電視、電臺播放的音樂節目，
讓他們欣賞。
2．選擇一些適合孩子年齡的歌曲，
教他們唱歌和表演。
3．將他們會唱的歌改編成樂曲，
教他們在樂器上練習，
直至練會為止。
4．選購較簡易的兒童樂器如電子琴、鐘琴、口琴等作為入門樂器練習。
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5．對已初步學會演奏樂器的少年兒童，
盡力創造條件讓他們登臺演出，
例如學校、幼稚園或家庭內均可。
6．可以錄製一些名歌、名曲，
放給孩子聽。
7．觀看歌舞晚會和音樂會的演出。
為孩子選擇歌曲或器樂曲時，
在內容和體裁上一定要注意適合少年兒童演唱和演奏，
防止成人化和高難度。
如果孩子對所選的歌曲或樂曲的內容理解不了，
或者學習起來太困難，
就會影響他的學習興趣。
人民音樂家冼星海曾經說過這樣一句話：“音樂，
是人生最大快樂”。
如果你能使孩子在學習音樂時，
情緒始終是歡愉的，
並設法使他感受到音樂藝術的美和魅力，
那未，
他對音樂的興趣便會越來越濃。
和父母“一起學音樂”會使孩子增加興趣
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如果幼兒能和父母“一起學習音樂”，
會增加興趣。
因為，
父母和幼兒一起學習是對幼兒的一種鼓勵和支持。
我們不贊成溺愛教育，
也不搞依賴教育，
而提倡幼兒和父母“一起接受教育”。
如父母和幼兒一起看電視，
一起畫圖畫，
一起聽音樂，
一起散步觀察景色。
日本漫畫家根本進先生在幼兒開發協會擔任圖畫指導，
他採取一種獨特的指導方法——給母親和孩子出同樣題目，
然後讓他們分別去畫。
過去通常是母親幫著幼兒畫，
這樣只能助長幼兒的依賴性，
有可能成為一個母親不在時就什麼事也不會做的軟弱的幼兒。
這種根本式指導方法的特點在於通過母親和幼兒分別畫同樣的圖畫，
首先使母親受刺激，
