當孩子成功地從1數到20時，
父母會覺得教孩子數數也很簡單。
其實並非如此，
如果把20個小石頭放在一堆，
再讓他數，
往往就數不清了。
這說明從會“說數”到真正會數數還有很大差異。
那麼，
怎樣教會孩子數數呢?
我們先瞭解一下3～5歲孩子認識數的規律：孩子總是先從口頭數數開始，
然後再點著實物數，
接著才能根據數的結果說出總數，
再按著實物數拿出同樣多的實物。
這一全過程的特點，
是由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義，
由學會認數到會運用數，
由形成數的觀念到形成數的概念。
由此規律出發，
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當孩子開始學習時，
首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到10、20等。
當孩子掌握了這一點，
才能開始讓孩子手腦並用，
點一個實物，
數一個數位，
這一點需要慢慢掌握。
如：家裡的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。
每次練習的時間，
以不超過5分鐘為宜，
否則孩子就煩了。
在教孩子數數時，
先少數幾個，
然後再慢慢增加。
要注意結合實際生活，
例如：家裡吃點心，
每人拿1塊，
拿到最後沒有了，
這有助於孩子認識1和許多的概念。
對於3～4歲的孩子，
可以學會5以內的數位概念。
從2歲半起，
孩子就可以開始
認識數位的概念，
3歲左右可以懂得2，
到3歲半應該能懂得5。
其實，
學齡前的孩子在家裡，
或者在幼稚園內是可以學到很多有關數的本領，
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但都是以實物為基礎的，
他們還沒有抽象的數學概念。
有些父母急於求成，
或者不瞭解幼兒學數數的規律，
總渴望教他從抽象的數字到抽象的數學，
結果只能使孩子頭疼，
而且覺得學習數學是困難而無趣味的東西，
以致影響了一生職業的選擇。
寓教育於遊戲吧!不使孩子感到這是在教育他、培養他，
使他覺得數數遊戲，
是一件快樂有趣的事。
