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三至五歲孩子認識數位規律

當孩子成功地從1數到20時, 父母會覺得教孩子數數也很簡單。 其實並非如此, 如果把20個小石頭放在一堆, 再讓他數, 往往就數不清了。 這說明從會“說數”到真正會數數還有很大差異。 那麼, 怎樣教會孩子數數呢?
我們先瞭解一下3~5歲孩子認識數的規律:孩子總是先從口頭數數開始, 然後再點著實物數, 接著才能根據數的結果說出總數, 再按著實物數拿出同樣多的實物。 這一全過程的特點, 是由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義, 由學會認數到會運用數, 由形成數的觀念到形成數的概念。

由此規律出發,

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當孩子開始學習時, 首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到10、20等。 當孩子掌握了這一點, 才能開始讓孩子手腦並用, 點一個實物, 數一個數位, 這一點需要慢慢掌握。 如:家裡的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。
每次練習的時間, 以不超過5分鐘為宜, 否則孩子就煩了。 在教孩子數數時, 先少數幾個, 然後再慢慢增加。 要注意結合實際生活, 例如:家裡吃點心, 每人拿1塊, 拿到最後沒有了, 這有助於孩子認識1和許多的概念。 對於3~4歲的孩子, 可以學會5以內的數位概念。 從2歲半起, 孩子就可以開始認識數位的概念, 3歲左右可以懂得2, 到3歲半應該能懂得5。

其實, 學齡前的孩子在家裡, 或者在幼稚園內是可以學到很多有關數的本領,

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但都是以實物為基礎的, 他們還沒有抽象的數學概念。 有些父母急於求成, 或者不瞭解幼兒學數數的規律, 總渴望教他從抽象的數字到抽象的數學, 結果只能使孩子頭疼, 而且覺得學習數學是困難而無趣味的東西, 以致影響了一生職業的選擇。 寓教育於遊戲吧!不使孩子感到這是在教育他、培養他, 使他覺得數數遊戲, 是一件快樂有趣的事。

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