五個方法培養孩子同情心

同情心， 是指真心誠意理解他人， 設身處地體諒他人， 對不幸者持關心、愛護態度的一種情感。 心理學認為：同情別人的行為， 不僅是一種良好的品德、高尚的情操， 而且是人必備的一種最基本的素質。 做父母的都希望自己的孩子具有同情心。

那麼， 如何培養孩子的同情心呢？

1．讓孩子進行“角色置換”。 “角色置換”就是讓孩子去感受別人的悲歡苦愁。 就是讓孩子設想自己就是那不幸者， 體驗不幸者所具有的感受。 例如， 當孩子把一個小朋友推倒在地， 額部起了個青疙瘩， 痛得大哭不止時， 你就可以問孩子；“要是別人把你推倒，

額上起個大疙瘩， 你痛不痛？”這時， 孩子只要一想像， 自身就與不幸者“調換”了位置， 心理上甚至生理上就會感到一陣疼痛。 當一個人能深切地知道別人的身心感受時， 他就容易產生把別人的不幸當成自己的不幸， 並謀略幫助其解脫不幸的願望和行動。

2．培養孩子愛惜物品和小動物的品德。 有調查表明， 在日常生活中， 愛惜物品和小動物的兒童， 絕大多數都具有強烈的同情心；而隨意拆砸玩具、物品， 摔打小動物的兒童， 均具有強烈的攻擊性， 缺乏同情心。 所以， 應從小培養孩子愛惜物品和小動物的良好品德， 嚴格糾正孩子有意損壞物品， 殘酷對待小動物的行為。

3．培養孩子分享的行為。 在對待食物和玩具方面， 避免孩子養成獨食獨佔的習慣， 儘量使孩子懂得應與家長、朋友共同分享的道理。 這就首先需要家長改變認為“孩子小應當吃大的， 吃好的”觀念， 讓孩子處於與人同等的位置， 只享用自己應得到的東西， 不要給優惠照顧。 對孩子貪占、自私的行為應嚴加制止， 使其改正。
4．引導孩子關心他人， 幫助他人。 在日常生活中， 家長應引導孩子關心和幫助他人。 小朋友摔倒了， 趕快去把他扶起來；同學的鉛筆丟了， 主動借筆給他；鄰居奶奶提著滿滿一籃菜， 上去搭一隻手；老師生了病， 熱情地為他送水， 取藥。 孩子一有這樣好表現， 家長應注意及時對孩子的行為進行肯定與鼓勵。 這樣， 不僅可以使孩子的良好行為得以強化， 而且可以使孩子體驗到關心與助人的樂趣， 進而增強其同情心。

5．引導孩子厭惡殘忍， 愛護弱小。 有些孩子， 年紀雖小， 但很殘暴， 常揉爛鮮花， 折斷樹苗， 虐待雛禽， 殘害小動物。 殘忍行為和對殘忍行為的麻木不仁， 無動於衷， 都是嚴重缺乏同情心的表現。 培養同情心， 一方面， 要使孩子對殘忍的事物產生心理和生理上的反感， 平常要儘量少讓孩子接觸殘酷的場面， 如電視、圖畫書中廝殺、虐待、毆打等；另一方面， 要使孩子有保護弱小的心理和習慣， 那怕是一棵小草， 一個小螞蟻， 一隻傷殘的小鳥， 都應當珍惜愛護。 孩子能厭惡殘忍， 愛護弱小， 他的同情心也就更加深刻化了。