你的寶寶在幼稚園坐不住嗎

媽媽去幼稚園接然然放學， 順便和老師交流起來。 老師說然然很聰明， 學什麼都快， 可就是上課的時候坐不住， 總愛在教室裡亂跑， 請媽媽回家加強教育。 晚飯後， 媽媽問然然， 為什麼要在教室裡跑來跑去？然然回答說：“不知道。 ”問了半天， 也沒弄清楚坐不住的原因。 於是媽媽決定不再追究原因， 而直接採取讓然然不再亂跑的行動， 並與他協商後訂立了一份“口頭協議”。
這份口頭協議非常簡單， 就是每週日晚上， 然然從自己收藏的車模裡選出5輛交給媽媽， 由媽媽來保管， 放在他拿不到的地方。 每天晚上，

媽媽會向老師詢問然然的在園情況， 只要老師說他並沒有在上課時隨意走動， 就可以歸還一輛車模， 反之， 這輛車就得在媽媽這裡繼續扣押。 如果一周下來， 然然成功收回5輛車模， 媽媽會在雙休日再帶他去買一輛新的作為獎勵。
這招很靈驗， 然然果然一周表現良好， 周日媽媽就帶著他去買了一輛大卡車。 第二周， 媽媽沒有再扣壓他的玩具， 只是然然如果表現好， 就依然給買“獎勵車車”。 一個月後然然開始淡忘了， 媽媽只能重新實施先行扣壓的方法。

寶寶坐不住有原因
寶寶在幼稚園裡坐不住， 原因是多種多樣的。 與年齡有關係， 也可能是習慣沒有養成， 媽媽不要輕易就認為寶寶患有多動症。
年紀較小
現在的小朋友， 入園的時間越來越早，

有的2歲半、甚至2歲就上幼稚園了。 較小的寶寶專注力往往比較差， 容易被其他事物分散注意。 而且， 寶寶的思想與行為是同步的， 當他發現新目標時， 可能就不會考慮幼稚園的行為規範了。 4歲以前的寶寶， 容易興奮和衝動， 常常不自覺地打擾他人；做事有頭無尾、注意力集中時間短， 容易隨環境分散；行動不經思考， 往往不顧後果。 不過， 這些問題媽媽都不用擔心， 隨著年紀的增長， 會漸漸改善。
不習慣久坐
寶寶剛入園， 對幼稚園的規範沒有概念， 做事就會隨心所欲。 他不管老師是否在上課， 想站起來就站起來， 想和誰說話就走過去說幾句， 看到玩具架上的玩具就會過去玩。 有些插班的寶寶， 更因為大聲哭鬧而影響正常上課， 通常老師就安排保育員帶他們在園內走動。 這樣的日子長了， 寶寶就養成了習慣， 誤認為上幼稚園就是在園子裡玩兒， 再到教室裡坐著就坐不住了。
要讓寶寶瞭解幼稚園的規矩， 講道理是沒有用的。 只有在他站起來時， 老師制止他， 多次以後寶寶才會知道上課時不可以隨意走動了。
藐視權威
有些古靈精怪的寶寶， 老師愛逗他， 他也知道可以和老師開開玩笑。 他們並不是坐不住， 而是在上課的時候有意去招惹老師或保育員， 比如伸腳去絆保育員， 抱住老師的腿不讓通行等等。 這些在被寵壞了的寶寶， 已經充分認識到老師不會很嚴厲地對待他， 爸媽只能寄希望於換班了。
超常寶寶也會坐不住
一些資質超常的寶寶， 接受能力比一般寶寶強很多， 就算他們走來走去， 可能學到的東西卻比坐著不動的寶寶還多。 他們因為學得太快， 覺得坐著很無聊， 所以就站起來走來走去。 他們不僅上課坐不住， 還可能不睡午覺， 甚至把小朋友都叫起來玩。 如果寶寶的多動行為嚴重影響到幼稚園的正常教學， 爸媽應帶寶寶去做相關的檢查。 確診寶寶到底是多動還是超常， 採取治療或針對性的指導。

點評
扣壓心愛的玩具
沒收寶寶心愛的玩具， 是最能讓寶寶加強記憶的懲罰方式之一， 比打罵有效得多。 寶寶的玩具被媽媽“代保管”了， 他為了要早些拿回來， 必然會努力達到媽媽的要求。
物質獎勵是輔助
可以給寶寶物質獎勵， 但是只能是輔助手段。

有的媽媽為了讓寶寶在幼稚園裡表現好點， 也許諾給她買玩具， 結果寶寶當面認同， 到幼稚園就會忘記了。 主要原因， 就是媽媽僅僅打了“獎勵牌”而沒有實施讓寶寶長記性的措施。
家長出言必踐
與寶寶定約， 爸媽必須信守諾言。 寶寶做到了就要實踐許諾， 不能搪塞、推脫。
寶寶的記性不長久
對於三、四歲的寶寶來說， 記憶力雖然強但興奮點還是很容易轉移的。 當他專注于一些事情時， 考慮問題就沒有那麼全面了。 所以， 常常會忘記自己的承諾， 爸媽應該常常提醒他。

“定協議”不適合所有寶寶
寶寶間存在個體差異， 有的寶寶三歲多就能坐著十分鐘不動， 有的寶寶就是坐不住， 我們也不能一味地強迫他。 與寶寶定協議是一種不錯的方法， 可以讓寶寶學著自我約束。但是，只有具備較強自製力的寶寶，才比較容易執行協定內容。寶寶如果不到3歲，還沒有長效記憶，通常不容易記住協定內容。

可以讓寶寶學著自我約束。但是，只有具備較強自製力的寶寶，才比較容易執行協定內容。寶寶如果不到3歲，還沒有長效記憶，通常不容易記住協定內容。