做個邊學邊玩的聰明寶寶

做個邊學邊玩的聰明寶寶

作家冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的， 調皮的女孩是巧的。 ”淘氣、調皮的孩子總是貪玩， 他們不停地擺弄著各種各樣的物品、玩具， 從許多相近似的物品中形成概括力；他們喜歡“逮貓貓”捉迷藏， 認真觀察排除假象尋找目標， 養成細致的思維習慣；他們能把一根竹竿當成駿馬、火箭、飛機、機關槍， 把眼前子虛烏有的東西想象得活靈活現；他們玩耍時激動、舒暢、愉快的情緒激發和調動著大腦神經的高度活動能力。

所以貪玩的幼兒多智慧。 對此， 科學家們做了大量的研究。

做個邊學邊玩的聰明寶寶

生物心理學家馬克-羅森茨威格在他的實驗室里選擇了一批遺傳素質一致的老鼠， 把它們任意分成三組。

第一組三只老鼠被關在鐵籠子里一起喂養， 此為“標準環境”；第二組老鼠被單個隔離起來， 只身處在三面不透明的籠子里， 光線昏暗， 幾乎沒有刺激， 這叫做“貧乏環境”；第三組十幾只老鼠一起被關在一只大而寬敞， 光線充足、設備齊全的籠子里， 內有秋千、滑梯、木梯、小橋及各種“玩具”， 此所謂“豐富環境”。

經過幾個月的環境熏陶后， “豐富環境”的老鼠最“貪玩”， “貧乏環境”的老鼠最“老實”。 將老鼠的大腦摘出解剖分析， 發現三組老鼠在大腦皮層厚度， 腦皮層蛋白質含量， 腦皮層與大腦的比重， 腦細胞的大小，

玩

有助于孩子智力發展， 也有助于許多非智力因素的發展。 玩耍滿足了孩子們的欲望， 同時也激發了他們的求知欲、好奇心和探索精神。 和同伴們一起玩耍， 完善了孩子的個性、發展了相應的社交能力。 善玩的孩子有許多優點， 聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃、有幽默感， 樂于與人交往， 富于幻想， 勇敢大膽， 具有強烈的自我發展傾向。 所以， 幼兒的早期教育只能是在玩中學， 切莫只學不玩或多學少玩， 就違背了兒童教育學和兒童行為科學的規律。

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