強迫性的行為：
常常是一種下意識的、自己控制不住反復重複的行動。 如吸吮手指、脫鞋、走兩步跳一下， 反復地數數， 或者一種變態的恐懼， 特別怕黑暗， 怕某一種小動物或昆蟲等等。
退縮性的行為：
有這種行為的兒童表現為特別的孤獨、膽小、害怕、退縮， 不愛說話， 不願與人交往， 害怕陌生的環境， 難以適應新的環境等。
攻擊性的行為：
這種孩子往往處於一種緊張的心理衝突狀態， 稍遇刺激或挫折就以喊叫、摔物、拳打腳踢或破壞性行動來發洩自己的情緒。 間或也表現為抱怨、嫉妒、譏笑、背地罵人等形式。
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不良環境與教育會造成成幼兒不良社會行為的形成， 要進行矯正必須進行深入細緻的瞭解分析， 找出原因， 對症下藥。 如幼兒過分的單調刻板， 過分的拘謹或長期的精神負擔過重， 成人對幼兒過分的苛求， 或進行體罰、恐嚇等， 往往是強迫性行為形成的原因。 父母對孩子的態度不一致， 家庭不和、經常爭吵， 或是父母離異， 親人亡故等就易形成幼兒的自卑、怯弱和孤僻， 出現退縮性行為， 而攻擊性行為則往往是由於心理衝突而引起的， 一貫受到父母寵愛與關注的孩子忽然父母把注意轉移到他人身上， 或是經常在家庭中得不到關心尊重， 合理需要得不到滿足， 常因小過失而受到嚴厲斥責， 都會導致幼兒攻擊行為的發生。
