兒童學習語言“三不要”

兒童學習語言“三不要”

兒童語言發展有其自身的階段性， 因此幼兒學習語言也有自身的規律。 一般的孩子都是經歷從單詞句(用一個字或詞表達多種意思)、到多詞句(用兩個以上詞表達意思)， 再到說出完整句子這幾個階段。 父母對幼兒進行語言訓練時， 首先應該了解這一規律， 不要急于求成， 希望孩子一下子什么都能說了。 更要注意的是， 尊重幼兒語言學習的規律， 不要怕麻煩而忽視了對孩子的語言訓練。 同時， 要通過正確的訓練方法， 引導孩子的語言從簡單向復雜， 一步一步向更高階段發展。

兒童語言發展有其階段性

1、不要用小兒語和幼兒講話

1歲左右的寶寶， 語言正處于單詞句階段， 經常會發出一些重疊的音， 如“抱抱”、“飯飯”、“果果”、“拿拿”， 再結合身體動作和表情來表達他的愿望。 他說“抱抱”時， 就張開雙臂伸向媽媽， 表示要媽媽抱。 到了1歲半個月左右， 幼兒開始能用兩三個詞組合在一起， 表達自己的意思， 這時他就進入了多詞句時期。 此時幼兒能把兩個詞重疊在一起說出來， 像“吃飯飯”、“媽媽抱”， “拿球球”等。 多數的幼兒快到2歲時， 語言中就出現了簡單句， 能更準確地表達自己的意思， 如說出：“媽媽抱寶寶。 ”“寶寶吃飯飯。 ”這就是所謂的“小兒語”。

幼兒的語言學習到了這一階段， 進一步訓練就會有較大的飛躍。 而此刻幼兒隨著年齡的增長，

繼續用小兒語不僅會限制他準確表達自己的意思， 而且還會限制其語言的發展。 有些家長不了解這個過程， 以為寶寶只能聽懂這些小兒語， 或是覺得孩子這樣說話很好玩， 于是過分地遷就孩子， 也用同樣的小兒語言和寶寶講話， 親子關系倒是很融洽， 卻很可能延長了孩子學習語言的過渡期， 遲遲不能發展到說完整話的階段。 因此， 在這一階段不管孩子怎樣說話， 父母都應該用正確的語言來回答， 采用標準的話語跟孩子講話。 這樣在家庭中通過父母的正確語言示范， 反復良性的語言刺激， 寶寶就能較早地學會說完整的句子。